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提高中职化学分析检测技能教学有效性策略教育文档 提高中职化学分析检测技能教学有效性策略教育文档 提高中职化学分析检测技能教学有效性策略教育文档 提高中职化学剖析检测技术教课有效性的策略 中等职业教育培育的目标是以市场为导向，经过对学生的技术培训，培育其运用能力，增强学生的就业、创业能力。技术教课是职业教育的重要构成部分，技术教课质量的利害直接影响着学校的发展和学生的综合素质，在一般高校独自招生考试中，化工专业的技术剖析检测技术也据有相当多的分数。笔者对技术教课的现状进行了仔细的检查与剖析，发现，在平常技术教课中，仍旧存在教课低效或无效的行为，致使学生对技术教课的兴趣降落。现就怎样提高技术教课的有效性，论述自己的拙见。 一、重视化学实验室建设，配置必需的仪器、设备和药品 2009 年 1 月教育 部出台的《中等职业学校化学教课纲领》（以下称《纲领》）对基本教课设备建议：学校应高度重视化学实验室建设，配置必需的仪器、设备和药品，保证每个学生都有时机进行实验活动。条件较好的学校可向学生开放化学实验室，为学生展开实验研究活动创立优异条件。应鼓舞教师和实验管理人员开发实验仪器，开发微型化、低污染的绿色化学实验，设计富裕地区与职业特点的实验和实践活动。所以，进一步改良办学条件，优化资源配置，增强技术教课，提高技教课的教课质量和效益，提高学生的专业技术操作水平，达成由学生向第一线工作高素质劳动者转变变得尤其重要。 “巧妇难为无米之炊 ”，不然，最好的师资没有实验器械、药品也无从下手，培育学生的高技术也只好成为空谈。 二、更新教师思想观点，技术教课中融入新《纲领》的理念第一，增强对新《纲领》、新理念、新方法的学习，认识新《纲领》对技术教课的新要求， 提高对技术教课的思想认识，充足认识到技术教课在实行以 “培育学生创新精神和实践能力 ”为核心的素质教育中的重要作用。 其次，勤苦研究业务，提高自己的技术水平。在技术教课中，关于新课程中规定要开设的实验应当进行合理地区分：明确哪些实验利用现成器械是能够开设的，哪些需要合适的改良等。并依据教课计划、教课进度、实验器械获取的难易程度，进行合理的规划，进而保证实验教课顺利和有效地进行。 三、把讲堂搬进实验室，做到理实一体化，边教课边实验，激发学习热忱 1 / 3 将部分演示实验、学生实验改为边教课边实验，使学生能够获取亲身参加研究、研究实验的体验，有益于激发学生的学习热忱，培育学生发现问题和解决问题的能力。教师可依据实验种类与难度精选学生，既能够作为对学习上有显然进步学生的奖赏，也能够作为成绩欠佳而着手能力较强学生的鼓舞，更能够选举优异学生作为同学们学习的楷模。此方法的长处是比较着重学生的个体差别，能照料到不一样层次的学生，有益于使每个学生获取充足的发展，特别是后进生，当他们被激励、被相信，体验到成功的欢乐时，他们才有更大的踊跃性，才有可能学得更好。这类实验形式是学生经过自己的察看和思虑来获取新知识的，与教师先讲完理论以后，过几日再做学生实验对比，因为这是学生经过自己着手来初次察看可能的现象，他们有较强新鲜感觉和喜悦点，研究问题的欲念十分激烈，成效也更为显然。合适在讲堂上展开边教课边实验的基本条件是： 1）有合适于学生在讲堂上操作的小型、便携、易掌握、能快捷装置的实验仪器。 2）取药品方便，实验安全，试剂用量少，产生的废液少，几乎没有毒气污染。如氢氧化铝的两性、盐溶液的酸碱性等实验都可边教课边实验。 四、借助多媒体进行实验教课，提高学习效率 《纲领》明确指出，教师应重视现代教育技术与课程的整合，更新观点，改变传统的教课方法，努力推动现代教育技术在化学教课中的应用，充足发挥计算机、互联网等现代教育技术的优势，合理应用多种媒体组合，开发和利用化学课程资源，丰富化学课程内容，激发学生的学习兴趣。要使数字化教课资源与各样教课因素同教课环节有机联合，提高教课的效率和成效。别的，学校应鼓舞教师开发网络课程和合适自己教课特点的多媒体教课课件，创立合适学生个性化学习及增强实践技术培育的教课环境。 借助多媒体，将一些重要的、实验现象不显然的或在现实实验环境下难以达成的实验，进行模拟，既能填补惯例实验仪器的不足，又能吸引学生的注意，充足调换学生的各样感官刺激，使他们在最短的时间内获取更多的知识，很好地理解教课中的要点、难点，进而获得更好的实验教课成效。利用计算机 2 / 3 的模拟拥有化小为大、化远为近、化快为慢、化慢为快、看不见变成看得见、抽象变成详细等长处，进而使学生更快地理解知识。 五、与技术竞赛相联合，组织化学课外活动兴趣小组，促使教师和学生自己的发展 学校每年都要参加省、市化学剖析检测技术技术竞赛，以参加竞赛学生为骨干，展开兴趣活动小组，只需感兴趣的学生都能够参加，详细能够进行以下工作： （ 1）参加学生实验的