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语言活动《第三次龟兔赛跑》
一、活动背景:
那天在阅读区，我班一群幼儿围着一本《龟兔赛跑》的汇本喋喋不休。他们有的说小兔输了，由于它骄傲；有的说小兔赢了，由于它吸取了教训。孩子们对龟兔赛跑的故事仍然很感兴趣，而且有许多想法。所以，我以《第三次龟兔赛跑》为线索设计了这个活动，给幼儿提供大量表达的机会。
二、活动目标:
1、以《第三次龟兔赛跑》为题，鼓励幼儿大胆表达自己的意见。
2、通过情景表演，引导幼儿多角度思考问题，创设新的思路。
3、通过两两阅读各种不同情节的小图书，激发幼儿早期阅读的兴趣。
4、通过游戏，培养幼儿合作、互助的良好品质。
三、活动准备:
1、幼儿已经熟悉前两次龟兔赛跑的故事情节。
2、草地一块、用纸垫制成的树桩与幼儿人数相等。
3、龟、兔、熊奶奶头饰各一。
4、活动场景布置:小河、山谷。
5、《第三次龟兔赛跑》自制小图书幼儿数的一半。
四、活动过程:
（一）开始部分:
律动:兔跳、龟爬入场。
提问:“刚才我们模仿了哪些小动物走路？”
“你们听过龟兔赛跑的故事吗？”
（二）基本部分:
1、由故事《龟兔赛跑》引起争议。
（1）提问:“龟兔第一次赛跑，谁赢了？为什么？”
“第二次赛跑，小兔赢了吗？为什么？”
（2）如果举行第三次赛跑，你认为谁输谁赢呢？
评析:通过提问唤起幼儿已有经验，再次提问激发幼儿对故事的兴趣。
2、角色游戏《龟兔赛跑》
（1）游戏。
——教师参与角色扮演。（熊奶奶）
它们在比赛的途中遇到了迷路的熊奶奶。是兔子送熊奶奶还是乌龟送熊奶奶呢？最后谁应该得第一？
——设置障碍。
兔子和乌龟比赛，要经过一条小河、跳过两个山谷。它们是怎么办的？
（2）幼儿自由讲述刚才的表演情节。
评析:这个环节打开了幼儿的讲述思路。幼儿体验在前，体现了活动自主性。
3、让幼儿展开想象:
乌龟和兔子赛跑，还会发生哪些事情、遇到哪些情况呢？
（1）幼儿互相交流。
（2）部分幼儿上前表述。
评析:互相交流，利于幼儿大胆想象、勇敢表达、思维扩散。
4、幼儿阅读《第三次龟兔赛跑》各种版本。
师:今天老师带来了好多《龟兔赛跑》的小图书，你们找个好朋友一起看，看看图书里面的龟兔赛跑会发生哪些事情。
（1）幼儿阅读。
（2）个别幼儿上前面讲述，提醒幼儿注意语气、表情。
（3）全体幼儿讲给客人老师听。
评析:这里为所每个幼儿提供了阅读的机会，通过与同伴一起阅读，培养幼儿的合作精神。
（三）结束部分:
游戏:《龟兔赛跑》
规则:幼儿分两组比赛，一组扮乌龟、一组扮兔子。在比赛时遇到大灰狼，乌龟赶紧趴在地上变成大石头掩护小兔快跑，小兔喊来猎人将大灰狼打死。
（四）活动延伸:
1、将幼儿想象记录下来，与幼儿一起制作小图书。
2、实行情境表演。
五、活动反思:
1、通过活动中幼儿的表现，能够发现本次活动基本完成了所预定的目标。使每个幼儿都得到了发展。
2、坚持以幼儿为主体，打破以往固定的教学模式，让幼儿参与到情境之中。幼儿通过与同伴一起表演、表述，调动了幼儿学习的主动性和积极性。
3、教学过程中，教师注重引导幼儿使用已有经验去解决问题，并且让幼儿大量发挥想象，从而帮助他们进一步理解内容。
4、通过交流、互动活动，教师能清楚地看到每个幼儿的发展水平。幼儿也在轻松的氛围中提高了语言能力、表达能力、阅读能力、思维能力。
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