人教版三年级可能性复习课教学设计.docVIP

人教版三年级可能性复习课教学设计 　钱亚丽　 一、设计思想 数学源于生活，没有生活的数学是没有魅力的数学，让学生用“一定、可能、不可能”来描述生活中的事，使学生认识到现实生活中蕴藏着丰富的数学问题，从而发散学生的思维，真正体现了“小课堂、大社会”的教育观。 二、教材分析 教材第108－111的练习二十四，是对可能性这块内容的复习与巩固，使学生进一步体会不确定现象的特点以及事件发生的可能性的大小，通过判一判、涂一涂、说一说、猜一猜等活动，加强学生对随机事件的体验，从而进一步巩固学生对本单元知识的掌握。 三、学情分析 　　小学三年级学生的思维还是以形象思维和感性思维为主，逻辑推理能力还需要进一步的培养。教学时，应继续注意为学生提供动手试验、合作交流的机会，使学生在观察、试验的活动中，初步感受随机事件发生的统计规律性，并知识事件发生的可能性是有大小的。 四、教学目标 1、通过猜测和简单试验，让学生进一步体验事件发生的确定性和不确定性，能用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述生活中一般事件发生的可能性。 2、在学生手操作的基础上，进一步体会随机事件发生的统计规律性。 3、通过观察、猜测、试验与交流等数学活动，加强学生对随机现象的体验。 五、重点难点 教学重点： 能对一些事件的可能性做出正确判断，并恰当地表达出来。 教学难点：1、理解事件发生的可能性的大小是不同的。 养学生简单的逻辑推理