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《转动的风车》教学案例 宝善街小学张莉 一、 教学目标 1、 通过制作风车，能了解图层的概念，掌握图层的基本操作（图层的概念、插入图层、 图层的调整，图层的眼睛） 2、 能够运用图层来制作两个风车的转动。 二、 教学环节 （一）复习旧知，导入新课。 1 .教师给出三个风车的例子，请学生观察，哪一个风车才是最理想的风车动画。 问：第一个风车为什么手柄也一起转动？ 问：第二个风车为什么手柄不转动，只是风车转动？ 这就是我们今天来学习的图层。一个FLASH中最重要的概念。 设计意图： 教师让学生能分析出一个是用两个图层做的，另一个是一个图层，这个环节设计得比较恰当。 评析：学生能分析出缺少图层的关系，这个环节设计得比较恰当。 （二）新授 1、图层的概念（重点） 师播放PPT,问：看了这个动画，你理解的图层是什么样的? 问：看了这幅图，你对图层又有哪些理解？ 设计意图：通过观察这幅图学生能够说出层叠、透明等词， 评析：这个动画的特征不明显，学生有些茫然，需要进一步的教师讲解，学生才能理解。 师：下面请同学们看图层的概念，现在我们来个填词的游戏，哪位同学在空白处填上合适的 词。 图层就像一摞透明的纸，每一张 持独立，它们的内容相互没有影响，可 以进行独立的操作，同时又可以合成一个 完整的电影。使用图层的好处就是能够轻 松地控制复杂动画中的多个对象，使它们 不会互相干扰。 图层的特性是透明 并且可以层层叠加， 在制作动画时对当前图层进行编辑不会影 姬1%他图层。 师：这就是图层的关键词：透明、独立、层层叠加。 设计意图：通过填词游戏，使学生更透彻的理解图层的特性。 评析：这个环节设计得很必要，教师演示的也很到位，学生对图层的理解更深入一步，从而 达到教学重难点的突破 2.插入图层 师播放PPT.请学生记住插入图层的标志。 3 .修改图层的名称。 图层的调整 师播放PPT,关键词：拖动。 图层的眼睛 师播放PPT,眼睛的状态代表图层的状态，即显示和隐藏。 设计意图：教师通过演示制作一个带手柄的风车动画，让学生熟悉掌握图层的几个常用操作。 教师演示操作很重要，既直观又形象。 （三）综合练习 请学生根握自己的情况来选择是制作一个风车的动画还是两个风车的动画。 课后反思： 十一个风车的转动两个风车的转动 十 一个风车的转动 两个风车的转动 本节课设计的主线是图层的概念，引入图层是通过三个动画的对比，这点比较符合学生 实际，图层概念的分析，是通过一个动画、一张图片来讲解关键词，图片选择的比较好, 动画设计得不够明确，学生有些茫然。图层的操作如：插入、修改名称、调整、眼睛等, 需要一个能揉到这些操作中的练习，教师演示FLASH风车动画顺序，教学目标不明确， 教师演示和学生演示应当穿插进行，时间安排不理想。综合练习有一定层次，但最后评 价结果关注面不广，应当多考虑学生的需求，使这堂课设计得更精彩。