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特殊儿童之分类 特殊儿童之分类 特殊儿童之分类 特别少儿的分类 对特别少儿的分类，往常依照特别少儿身心特征为标准。特别少儿的分类反应了教育专业人员对特别少儿的见解与态度，显示一个国家的特别教育目标，因此特别少儿怎样分类、各种少儿怎样称号，颇受学者重视。我国对特别少儿的分类，依据全国残疾人抽样检查领导小组拟订的标准，列出五类： 视力残疾、听力语言残疾、智力残疾、肢体残疾、精神病残疾。 但这个分类其实不是穷尽我国全部残疾人的类型．美国于 1975 年宣布的 PL94—142 号联邦法律《全体残疾少儿教育法》，把特别少儿分为十一类，即智 力落伍、重听、聋、语言阻碍、视觉阻碍、重度感情杂乱、畸形伤害、其余健康伤害、聋盲、多重阻碍和特别学习缺点。这类分类较细，可供我们参照。 以上的分类，都没有包含超凡少儿，这是对特别少儿按狭义理解所作的分类。按狭义的理解，还有一些与特别少儿同义的称号，如： 缺点少儿、残疾少儿、残障少儿、伤残少儿、阻碍少儿等。别的，对特别少儿还有一种广义的理解，那就是把正常少儿之外的各种少儿都算作特别少儿。那样，就把超凡少儿包含在内了。从广义的特别少儿所作的分类，台湾的“特别教育法 ”的分法，值得一提。按这类分法，第一将特别少儿分为资赋优秀与身心阻碍两大类，后来，在此两大类下再加细分类型。资赋优秀少儿再分为： 1）一般能力优秀， 2）学术性向优秀， 3）特别才能优秀。 身心阻碍则包含以下几方面： 1）智能不足， 2）视觉阻碍， 3）听觉阻碍， 1 / 2 4）语言阻碍， 5）肢体阻碍， 6）身体病弱， 7）性格异样， 8）行为异样， 9）学习阻碍， 10）多重阻碍， 11）其余明显阻碍。 本文特别少儿，虽是从广义上的特别少儿观点着眼，但限于篇幅，以及考虑到我国当前特别少儿教育发展的现状，我们只论及己有特别布置的少量几类少儿，即超凡少儿，弱智少儿，耳聋少儿和视盲少儿，在此，有一点需特别加以说明的，就是超凡少儿的教育问题。我国虽有很少量的超凡少儿就读于大学的少年班，但从我国的教育系统而论，他们其实不列为特别教育的对象。也就是说，我国的特别教育对象不过狭义上的特别少儿，即残疾少儿。 2 / 2