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《老北京的小胡同》教案
萧乾
教学目的：
1、认识本文的思路，重点解析作者对北京小胡同进行了那几方面的描绘。
2、认识作者对北京小胡同的感情是对家乡的感情。
教学重点：认识作者对北京小胡同的描绘中蕴含的思想感情。
课 时：一课时
教学过程：
一、导入新课
二、检查预习
1、作者：萧乾（ 1911—— 2001）蒙古族，北京人。作品有长篇小说《梦之谷》 ，短篇小
说《篱下集》 《创作四试》，散文特写小品集《夕阳》 《小树叶》。
2、生字注音：
褡 (da )裢（ lian ）坑 一阕（ què） 锔（ j ū）盆 发怵（ chù） 萦（ ying ）绕
饽饽（ bo ） 潮汕（ shan ） 蛤蟆（ ha ） (ma ) 秫秸（ shu ）（jie ）
发怵：感觉害怕。
三、研习课文：
（一）学生速读课文，理清本文思路。
第一部分（ 1— 3）总括自己对北京小胡同的印象。
第二部分（ 4— 10）详细回想自己儿时对小胡同的印象。
第三部分（ 11— 13）那伦敦，慕尼黑等地的胡同对照，表现对故土小胡同的迷恋。
（二）学生读课文议论：
1、作者在写儿时生活的小胡同时主要回想了哪三面的事情？
2、作者在写到了北京的死胡同和其他地方的胡同，这样写的作用是什么？
参照答案：
1、三方面的事情：一是胡同里从早到晚是一阕感人的交响乐。二是儿时的玩具——
买小风车，刻泥饽饽，放风筝。三是捉蛤蟆，逮蛐蛐。
2、作者写北京的小胡同和北京的弄堂相比，比北京胡同的平房不论多么破，也不缺
乏阳光；与伦敦、慕尼黑的近似胡同相比，突出了北京小胡同的独到魅力。这种比较写的作
用更突出了对小胡同的和迷恋之情，进而抒发 对家乡的感情。
学生读课文领会作者的思想感情。
四、学生讲堂小结
五、布置作业；
1、学生上网或查阅对于北京胡同文化的知识介绍，扩大学生对北京胡同文化的认识。
2、抄录生字解词三遍 。
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