人教版小学五年级语文《成语长城》教学设计.docVIP

成 语 长 城 执教——新干金川小学邓永宏 教学目标 　　1．把“成语长城”的活动过程写完整。 　 2．能抓住活动中的典型人物，写出他们的神态、心理。 　　教学过程 一、活动之前： 1.导题，釋题。 2.交代规则。 　　 3.准备数字成语。 　　　 4.采访学生此时的心情。 　　 5.指导第一部分的写作。 　　二.活动之中： 　　 1.“成语活动”正式开始。 　　 2.请出第一个重复的同学，观察他此时的表情，揣摩他此时的心理。 　 　3.请出第二个重复的同学，引导学生进行观察。 4.活动继续。 5.指导写作。 三、活动之后： 谈收获（感受） ? （ 设计意图： 当学生有了情感体验，点燃了心中的情感之火。教师可以不失时机地让学生谈谈自己的切身感受和体验，并在谈话中适时地加以引导、点拨。在自然而然中渗透习作要求和方法，使学生的情感得到进一步引发，心灵得到进一步解放，真正把说说内心感受当作一种情感倾吐的需要，为“为情而造文”创造条件。） ?四．给作文加题目。 五. 板书： 成语长城 前：规则 心情 （一次有趣的） 活动 中：表情 心理 …………… 场面 ? 后：收获 感受