人教版小学六年级语文第七单元《22、跑进家来的松鼠》说课稿.docVIP

《 跑进家来的 松鼠》说课设计 　　一、说教材 动物是我们亲密的朋友，本单元的课文给我们讲述发生在人与动物这间的感人的故事。《跑进家来的松鼠》这篇课文，作者从儿童的视角观察，用充满童趣的笔触描写了跑进家来的松鼠在我家所做的储备冬粮、晾晒蘑菇、给自己垫窝的趣事。课文语言清新，自然生动有趣，松鼠在我家所作所为在一般人的眼里，是那样淘气顽皮，但在作者一家人的眼里，松鼠是那么可爱。细细读来，课文的字里行间，充满着我的一家人对松鼠的喜爱。 　二、说教学目标、重难点 　1、根据教材及本单元的训练重点，制定教学目标： 　　 （1）、读读记记“储备、不甘落后、千方百计”等词语。 （2）、理解课文内容,感悟松鼠的可爱,体会作者一家人对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物、爱大自然的情感。 （3）有感情地朗读课文。2、重、难点 （1）、感受松鼠的可爱，领悟作者一家人对松鼠的喜爱之情。 （2）、领悟作者通过具体事例，表达喜爱之情的方法。 三、说教法、学法 根据本课制定的教学目标和重难点，结合《新课标》对阅读教学的要求：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以，我计划用一课时完成本课的教学任务。在教学中，我采用引导学生自读感悟，提出问题、自主探究，合作交流，学习方式，引领学生认真研读课文中描写松鼠和我们一家人相处中的一些重点语言、心理、动作等句子，体会松鼠的可爱以及我们一家对松鼠的喜爱之情，感悟人与动物之间的和谐与美好，更好地落实本课的教学目标。 四、说教学过程 （一）情境激趣导入 1、认识松鼠。同学们，今天我们来认识一种动物（（课件出示松鼠图片）） 2、谈到松鼠，同学们肯定想起了我们在五年级学过的《松鼠》这篇课文，谁愿意来谈一谈你印象中的松鼠？ （二）设疑探究 1、设置疑问、板书课题 （1）如果有一天松鼠突然跑到你们家中来了，你会怎样对待呢？ （2）板书课题： 跑进家来的 松鼠 （3）那我们就来读读课文,看看作者一家人是怎样对待它的。 2、读阅读提示，明确学习任务 过渡：这是一篇略读课文，主要通过大家自学来完成，我们先来看看阅读“阅读提示”，明确本课的学习任务是什么？ （1）、课件出示阅读提示 ①自由朗读课文,注意把课文中生词的读音读正确 ②松鼠在“我”家做了哪些事？ ○你从中体会到了什么？ （2）、根据阅读提示，自由读文 （三）朗读感悟、体会表达方法 1、学生根据阅读提示要求，自由读文 2、检查自学情况全班交流。 检查：生词的正确读音 汇报：松鼠在“我”家做了哪些事？（老师随机板书） （根据学生的回答，指导朗读有关句子，引导学生抓住文中描写松鼠动作灵活，讨人喜欢的语句，让学生感受松鼠的可爱。） 交流：你从中体会到了什么？（学生畅所欲言，交流体会） （引导学生抓住我和家人的行为和语言感受我们一家对松鼠的喜爱并指导感情朗读重点语句） 3、作者是怎么把喜爱之情表达出来的呢？ 抓住了松鼠的习性特点、 通过了具体事例 师小结：在我们写小动物的习作中，也要学会运用作者的表过方法 （四）拓展延伸 师过渡：学了课文，你一定有许多的话要说？如果哪天松鼠跑到了你家里，在你家做了许多“坏”事，你又会是怎样做呢？ （五）板书设计 ??????????????????? 储备冬粮 ??22. 跑进家来的松鼠?????? 晾晒蘑菇???????? 讨人喜爱 ??????????????????????? 叼东西垫窝?????? 善待动物与动物 和谐共处