人教版小学数学五单元1课1000以内数的认识教学设计.docVIP

1000以内数的认识 南昌市新世纪小学：晏桂英 一、教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册p68 千以内数的认识 二、教学目标：： 1、通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千，初步理解相邻计数单位间的十进关系。 2、经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，形成解决问题的一些基本策略。 3、培养学生的估数意识，发展数感。 4、让学生用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心。 三、重点：体验“一千”，培养数感。 难点：正确数出接近整十、整百数拐弯处的数。 四、教学准备：课件，1000张纸，一篇千字文。 五、教学流程 （一） 主动探究、揭题引入。 1、初步感知。 （1）课件出示一小堆方块（10块），数一数。 （2）课件出示一小堆方块（100块），数一数。 你能不能一下子准确地说出方块有多少块?为什幺? 怎么理?(10个10个地放在一起).[课件演示] 生随课件数一数（10、20、30……90、100） 师：刚才我们是怎么数的？数了几个十?10个十是多少？ （3）[出示更大一堆方块（1000块）]问:有多少个方块?想不想先整理一下?怎么理最方便？一百一百地数一数。10个百是多少？ 2、揭题：我们今天就来认识1000以内的数。 （二）了解十进关系。 师：千是我们今天学习的一个新的计数单位，想想我们以前还学习过那些计数单位？ 师：像个和十是两个相邻的计数单位，你知道它们两者的关系吗？（依次点名回答） （三）正确数数，突破难点。 师：1000以内的数，你们都会数吗？敢不敢接受挑战？（十个十个地数；一个一个地数；学生出题全班数。） （四）体验1000，培养数感。 1、大家数到1000的时候特别高兴，1000到底有多少呢？ （1）（出示100张纸）那1000张纸有多厚呢？用手势来比划一下。[出示验证] （2）1000张纸有那么多，这一页可以写300多个字，那一篇千字文需要几页。（3页） （3）再看看我们的阶梯教室，如果坐满的话有100人，那1000人呢需要几个这样的教室呢？ （五）运用数感。 师：学了这么久，想不想轻松轻松？让我们进入口香糖大奖赛吧， 根据老师给你的几条信息，马上找到正确的答案。 师：通过刚才的说价格，猜价格，我们知道生活中处处有数学知识的存在，只要我们细心观察，就会发现数学就在我们身边。 （六）总结 师：今天我们学习了什么？