人教版小学四年级音乐下册第五单元《木瓜恰恰恰》教学设计.docVIP

《木瓜恰恰恰》教学设计 一、教学内容：义务教育课程实验教科书 音乐(简谱) 四年级 下册 《木瓜恰恰恰》 二、教学目标： 1．通过学习能够用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。 2．能够用打击乐器为歌曲伴奏。 3．能够创造性地表演说唱歌曲。 三、教学重点：歌曲 四、教学过程： （一）导入新课 师：大家知道吗？在集市上卖东西时除了说、吆喝外，还可以用唱的方式进行。这节课我们学习一首叫卖歌──《木瓜恰恰恰》。 （二）学习新歌 1．解释叫卖歌 叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，它是在叫卖调的基础上发展起来的一种歌曲。《木瓜恰恰恰》属于叫卖歌。（体裁──叫卖歌），恰恰恰属于拉丁舞，这首歌运用了恰恰舞的节奏。 2．听歌曲范唱，激发学习兴趣。 师：听了这首歌曲后你有什么感受？（听后让学生说出感受） 3．认识歌曲中出现的水果。 师：这首歌曲中出现了许多盛产于马来西亚的水果，我们来认一认。（播放课件） 4．找一名学生到黑板上为歌曲配上集市一角的画面。 5．用节奏的形式来读歌词，了解歌曲内容并为学习歌曲打基础。（恰恰恰属于衬词，暂时不读） 6．学习曲谱。教师先带领学生学习几小节，其余的让学生分组自学。 7．教师分句弹乐谱，学生填歌词，不准确的地方加以纠正。（切分音的地方加以重点练习） 8．分小组进行自学。 9．集体跟琴唱。（要求用热情、欢快的声音去演唱） 10．男生唱歌词，女生唱衬词。 11．女生唱歌词，男生唱衬词。 12．教师唱歌曲，找一名学生唱衬词。 13．欣赏叫卖歌。 师：除了《木瓜恰恰恰》属于叫卖歌外，你还知道哪些歌曲属于叫卖歌？（歌曲《卖汤圆》《卖报歌》《冰糖葫芦》等等） 学生回答后，教师播放歌曲片段让其欣赏。 （三）用打击乐器给歌曲伴奏 师：除了用衬词恰恰恰给歌曲伴奏外，还可以用乐器为歌曲伴奏。 1．一部分学生演唱，一部分学生拿出自制乐器沙锤为歌曲伴奏。 2．女生演唱，男生用腰鼓为歌曲伴奏。 （四）创设情境表演“集市一角” 师：同学们，你们知道我们这都出产哪些水果吗？请你们用自己熟悉的旋律或自己创作的旋律来推销这些水果好吗？ 1．学生分组进行创作，教师了解活动情况。 2．小组展示成果，教师进行评价。 （五）小结： 师：叫卖歌曲作为一种特殊的音乐形式，为我们的生活以及整个社会经济的繁荣，起到了独特的作用，希望同学们好好学习音乐，为大家创作出更好的叫卖歌曲。