三年级数学上第一单元课题二时间的计算教学设计.pdfVIP

名师精编 优秀教案 课题二 时间的计算 主备人： 执教教师： 时间： 教学内容： 教科书 P3 页例 1、例 2 内容“做一做”，第 1、2 题 教学目标： 知识与技能：通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。 过程与方法：会进行一些 简单的时间计算。 情感态度与价值观：养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教学重难点： 重点： 时间单位的简单转换和求经过时间的方法。 难点：会进行一些有关经过时间的简单计算。 突破方法：联系学生生活实际，引导学生观察、发现、解决生活中的问题。 教学方法： 教法：创设情境与引导学习相结合。 学法：自主探究与合作学习相结合。 教学准备 : 挂图、钟面模具。 教学过程： 教学过程 二次备课 名师精编 优秀教案 一、 猜谜游戏引入： 1、 猜谜语：矮子走步，冋个走圈。矮子走圈，冋个走半天。 2 、 学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问： ① “矮子指的是什么”？ “高个指的又是什么？” ② “分针走一小格的时间是多少” ？ “分针走一圈的时间是多少” ？ “时针走一大格的时间是多少”？ “时针走一圈的时间是多少”？ ③ “1 时等于多少分”？“ 1 分等于多少秒”？ 3 、 教师演示课件，拨出不冋的时刻，让学生读出时间。如： 5 时， 3 时 20 分， 6 时， 9 时 50 分等。 4 、 弓 1 出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢， 这节 课我们一起学习“时间的计算”。 ( 板书课题 ) 二、 自主探索形成算法 1、 复习。 师：小朋友，时间单位的进率非常特殊，那么你能说说三个时间单 位的进率 吗 ？学生回答，教师总结板书： 1 小时 =60 分， 1 分=60 秒。 2 、 教学例 1。小朋友，既然你已经明白三个时间单位的进率，那么 2 时=() 分呢 ？你是怎样想的，又是怎样算的，先请你独立算一算， 再集体交流。 交流算法： (1) 因为 1 时是 60 分， 2 时是 60 加 60 , 等于 120 分。 名师精编 优秀教案 (2) 2 时=60 分 +60 分 (3) 2 个 60 是 60 2=120( 分)(如果有这样的说法，教师要表扬 ) 3 、 试一试。 ( 课件出示 ) 3 时=() 分 2 分=()秒 4 分=()秒， 做完后交流算的过程。 4 、 教学例 2 。 (1) 初步感知算法。 用课件出示，教师投影例 2 的情境图，小明从家到学校的上学过程 要求学生说图意：小明 7 时 30 分离家， 7 时 45 分到校。 师：小明从家到学校用了多少时间呢