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小学数学教学提升学生计算能力（教学资料） 文档信息 主题： 关于“幼儿或小学教育”中“小学考试”的参考范文。 属性： F-01HZXC，doc格式，正文12533字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为资料范文、数学资料、数学教学资料写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：小学数学教学提升学生计算能力 1 一、小学数学教学情况概述 2 二、小学数学教学过程中提高学生计算能力的思路 2 三、结语 5 文2：小学数学教学如何有效提升学生计算能力 6 一、 结合数学游戏，培养学生运算思维 6 二、 开展日常练习，培养学生口算习惯 6 三、 创设应用情境，培养学生验算能力 7 四、 引入實际模型，培养学生算法理解 7 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 9 文章致谢（模板） 10 正文 小学数学教学提升学生计算能力（教学资料） 文1：小学数学教学提升学生计算能力 在现阶段数学教学活动的开展过程中，很多时候学生不知如何计算，同时也存在计算错误过多等问题，针对上述情况，教师需要采用科学的教学方式，帮助学生提升自身的计算能力，逐步形成数学思维，发现计算技巧，找寻数学解题规律，进而为学生日后的学习与成长奠定基础。 一、小学数学教学情况概述 （一）教学现状。在新课程改革进程不断加快的背景下，小学数学教学水平不断提高，主要体现在以下两方面。一方面，小学生数学能力有所提升，主要表现在计算能力与思维能力两个层面，不仅如此，经过小学数学教师的引导，学生的成绩也有大幅度提升趋势。另一方面，小学数学师资力量更加雄厚，所聘用的数学教师教学水平普遍提高，这部分教师的教学理念更加新颖，并严谨参照新课程改革的要求，对教学模式进行创新，不断更新教学方法，教学工作中积极履行自身职责，切实提高了学生数学问题的解决能力。（二）常见问题。小学数学教学过程中存在着许多问题，比如，学生在学习过程中理解上存在偏差，以及学习动力不足等，部分学生在数学学习过程中忽视了学业要求，认为学业不代表日后的发展能力。这样的思维意识导致部分学生不愿意参与到数学课堂中，对于课程改革也极其不利。大部分学生在面对枯燥乏味的数学知识时不愿意主动思考，这无疑会削弱学生的计算能力，理解能力也将有所降低。针对这一情况，小学数学教师应当切实提高学生的计算能力，使学生意识到数学知识学习的重要性与必要性，在此基础上，引导学生参与到数学教学活动中，潜移默化地培养学生的数学思维，提升其计算能力。 二、小学数学教学过程中提高学生计算能力的思路 （一）编制数学口诀，帮助学生加快计算速度。若想提高小学生的计算能力，就要加快学生的计算速度，教师可通过编制数学口诀的方式，使学生掌握计算规则，从而明确更多的计算技巧。在小学阶段，两位数乘以两位数的数学运算是重点知识内容之一，教师可以编制口诀帮学生记忆。在此之后，教师可以列举相关的例子，引导学生利用更多口诀技巧学会快速列式子计算，进行诸多习题的训练。这样一来，学生在以后遇到三位数甚至更多位数的乘除法时都能从容计算，因为他们早就已经学会把握口诀中的要点，发现数学计算的奥妙所在，他们也必然会豁然开朗。计算出正确的结果后学生的学习兴趣便会提高，愿意主动参与到数学教学活动中，意识到数学知识学习的趣味性，课后也会自觉练习，鉴别教师口诀的准确性与科学性。这一过程中，学生的计算速度将进一步加快，同时也会得出准确的答案。若教师持续性地引导学生训练并学习，那么在最后的检测环节也会发现学生的解题速度有所提升，准确率也更高，大部分学生都愿意参与到数学运算教学活动中，在计算的过程中不仅潜移默化地提高了计算能力，更加产生了对数学学科的自我认同感与自豪感。学生由怕数学，躲数学逐渐发展成期待数学、爱数学、研究数学的积极学习心态。长此以往将帮助学生培养学习兴趣，为日后数学教学工作的落实奠定坚实基础。（二）运用游戏教学法，提高学生对数字的敏感度。小学数学教学环节教师需要对传统的灌输式教学法进行优化与改良，结合学生的个性特点以及认知能力制定多元化的教学方案，丰富教学内容，拓展教学形式，使得教学方案更能为学生所接受，大大提高学生的学习效率。随着新课程改革进程的不断加快，越来越多的数学教师意识到运用游戏教学法的重要性与必要性，游戏教学法的应用不仅可以提高学生的参与积极性，同时也会让他们发现数学知识的学习乐趣，调动学习欲望，从而养成主动学习的良好习惯。小学数学教学过程中应用游戏教学法，可帮助学生掌握丰富的数学数字以及运算符号，这就要求教师事先将数学中的要点与重点知识全面总结，汇总运算符号以及数学数字，在此基础上，将这部分要点知识融入