非物质文化遗产概论教学大纲.docVIP

PAGE 《非物质文化遗产概论》教学大纲 一、说明 （一）课程性质 本课程为专业选修课。课程以社会学、人类学、文化学为基础，融合文学、美学、艺术学等相关学科，建构独立的逻辑框架和知识系统。并以丰富多样的非物质文化遗产为对象，以田野实践为基础，对经典之外的民族民间传统文化进行讲解，弥补了“小传统”的缺失，使学生对民族传统的了解更为全面和深刻。 （二）教学目的 通过本课程讲授，使学生较全面了解非物质文化遗产有关知识，认知中国非物质文化遗产的宝贵财富，进而掌握国内外非物质文化遗产观念的发展状况，为学生对传统文化加以审视提供有效的理论工具与方法，使学生能够在文化多元的时代语境中保持正确的文化价值判断。 （三）教学内容 本课程主要讲授非物质文化遗产的概念、价值、保护意义，以及中国和外国保护非物质文化遗产的历史与现状、非物质文化遗产的分类、我国非物质文化遗产保护的问题等内容。理论与实践结合，通过讲述非物质文化遗产保护的相关理论，让学生开展非物质文化遗产调查与研究，包括考察学生家乡的非物质文化遗产存在状况、在教师指导下自主选题进行非物质文化遗产比较研究等。 （四）教学时数 周2课时，共36课时。 （五）教学方式 课堂讲授与田野调查相结合。 二、本文 第一章 什么是非物质文化遗产 教学要点： 国内外“非物质文化遗产”概念释义；非物质文化遗与其他人类遗产的关系；非物质文化遗产的基本特点。 教学时数： 5课时。 教学内容： 第一节 “非物质文化遗产”概念的提出 (1课时) 自然遗产概念的提出；文化遗产概念的提出；非物质文化遗产概念的提出和深化。 第二节 非物质文化遗产概念释义 (1课时) 与非物质文化遗产概念相关概念的理解；国内外学术界对非物质文化遗产概念的理解。 第三节 非物质文化遗产与其他人类遗产的关系(2课时) 非物质文化遗产与自然遗产的关系；非物质文化遗产与世界文化遗产的关系；非物质文化遗产与传统民族民间文化遗产的关系；非物质文化遗产与文化景观遗产的关系。 第四节??非物质文化遗产的基本特点 (1课时) 独特性，活态性，传承性，流变性，综合性，民族性，地域性。 第二章 非物质文化遗产的价值 教学要点： 非物质文化遗产价值的丰富性：非物质文化遗产的历时性基本特征；非物质文化遗产的共时性基本特征；非物质文化遗产的现实价值。 教学时数： 5课时。 教学内容： 第一节 非物质文化遗产价值的丰富性 (2课时) 非物质文化遗产的价值；非物质文化遗产价值的丰富性；非物质文化遗产价值的体系性。 第二节 非物质文化遗产的历时性基本特征(1课时) 非物质文化遗产的历史价值；非物质文化遗产的文化价值；非物质文化遗产的精神价值。 第三节 非物质文化遗产的共时性基本特征(1课时) 非物质文化遗产的科学价值，非物质文化遗产的社会和谐价值，非物质文化遗产的审美价值。 第四节? 非物质文化遗产的现实价值 (1课时) 非物质文化遗产的教育价值；非物质文化遗产的经济价值。 第三章 保护非物质文化遗产的意义 教学要点： 国际一级保护的意义；国家一级保护的意义。 教学时数： 4课时。 教学内容： 第一节 国际一级保护的意义（2课时） 维护世界和平，促进发展，维护世界文化多样性，促进特定文化权利的实现。 第二节 国家一级保护的意义 （2课时） 保护传统文化多样性；保护民族文化多样性；促进文化创新，发展先进文化，促进和谐文化建设；促进文化产业发展。 第四章 中国保护非物质文化遗产的历史与现状 教学要点： 中国保护非物质文化遗产的历史；新中国抢救与保护非物质文化遗产的显著成绩；中国抢救与保护非物质文化遗产的现状。 教学时数： 5课时。 教学内容： 第一节 中国保护非物质文化遗产的历史 (1课时) 中国古代对非物质文化遗产的传承与保护；中国现代对非物质文化遗产的抢救与保护。 第二节 新中国抢救与保护非物质文化遗产的显著成绩 (2课时) 建国后17年保护非遗的成绩；抢救与保护少数民族非遗的成就；新时期的非遗保护。 第三节 中国抢救与保护非物质文化遗产的现状 (2课时 ) 中国保护非遗的组织机构；社会团体保护非遗的成绩；非遗保护形成高潮。 第五章 国外保护非物质文化遗产的历史与现状 教学要点： 国外抢救和保护非物质文化遗产的历史；二战后国外对非物质文化遗产的抢救和保护；20世纪80年代以来国外对非物质文化遗产的抢救和保护；国外保护非物质文化遗产的法律、政策、机构和资金情况。 教学时数： 6课时。 教学内容： 第一节 国外抢救和保护非物质文化遗产的历史 (2课时) 古希腊神话传说史诗的传承；古印度民族口头传统的传承。 第二节 二战后国外对非物质文化遗产的抢救和保护(1课时) 日本立法；韩国全民参与；法国形成保护非遗的整套评价标准和管