《物理实验》课程教学大纲（本科）.docxVIP

本科课程教学大纲 《物理实验》课程教学大纲 课程编号程名称：物理实验 英文名称： Experiment of Physics 课程类型：公共基础课课程要求：必修 学时/学分：48/3 （讲课学时：4 实验学时：44）适用专业：全校理工科各专业 一、课程性质与任务 科学实验是科学理论的源泉，由物理学创导的用实验观测和定量探索自然，总结规律的科学方法，是一切现代科学工程技术的基础方法。物理学是一门实验科学，物理规律的发现及理论的建立，都必须以严格的物理实验为基础，并受到实验的检验。物理实验在高素质的工程技术人才培养中具有十分重要的作用。 本课程通过必要的实验误差理论及虚拟仿真实验、基础性实验、综合性实验、设计性实验、拓展与创新性实验教学，使学生在对实验观察、分析和物理量的测量中学习物理实验知识、方法和技能，了解科学实验的主要过程和基本方法，为今后的学习和工作奠定良好实验基础，同时培养和提高学生的的科学实验素养、实事求是的科学态度、严肃认真的工作作风、主动研究的探索精神和创新意识，以及遵守规章制度与爱护公物的基本品德。 二、 课程与其他课程的联系 物理实验是学生进入大学后受到系统实验方法和实验技能训练的开端，是对理、工科类各专业学生进行科学实验基本训练的一门必修基础课程，为后继相关课程的学习奠定基础。 三、课程教学目标 1、介绍一些物理实验史料，对学生进行辩证唯物主义世界观和方法论的教育，使学生了解科学实验的重要性。（支撑毕业能力要求6.1） 2、学习误差理论的基本知识，其中包括：测量误差的基本概念；随机误差的估算；系统误差的发现和处理；测量不确定度；直接和间接测量结果的表示；有效数字；实验数据处理的常用方法等。使学生具有正确处理实验数据的初步能力。（支撑毕业能力要求4.1、4.2、4.3） 3、了解常用仪器的性能，并学会使用。例如，测长仪器、测温仪器、变阻器、直流电表、直流电桥、电势差计、通用示波器、低频信号发生器、分光计、常用电源和常用光源等。通过以上各项基本训练，使学生重视对实验现象的观察和分析，引导学生运用理论去指导实践，解决实验中出现的问题。（支撑毕业能力要求4.1、4.2、6.1） 4、通过基础性实验训练，培养学生的动手能力、基本实验方法、实验数据的处理与分析。要求学生做到：（支撑毕业能力要求4.2、4.3） 能够自行完成预习、进行实验和撰写报告等主要程序。 能够安排常用实验装置，并掌握基本的操作技术。 熟悉物理实验中基本的实验方法和测量方法。 5、通过综合性实验，培养学生的综合分析问题、解决问题能力。（支撑毕业能力要求4.1） 6、通过设计性实验，使学生在实验方法的考虑、测量仪器的选择和搭配、测量条件的确定等方面受到初步的训练，培养学生活学活用的能力。（支撑毕业能力要求4.1、6.1、6.2） 7、通过拓展与创新性实验，使学生在独立开发能力、研究能力、创新意识和创新能力方面 得到培养和训练。（支撑毕业能力要求4.1） 8、贯彻因材施教，对学有余力的学生增加拓展内容和创新、创业训练，提升学生的创业能力。（支撑毕业能力要求8.2、8.3） 四、教学内容、基本要求与学时分配 1、教学内容 误差理论、虚拟仿真实验、基础性实验、综合性实验、设计性实验、拓展与创新性实验。 2、学时分配：误差理论 4 学时，基础性实验、综合性实验、设计性实验共计 44 学时，虚拟 仿真实验、拓展与创新性实验在课外完成，不计学时。 序 号 实验项目名称 学时 实验要求 实验类型 对应课程教学目标 1 固体密度的测量 2 必修 基础性 1、2、3、4 2 光杠杆法测量金属丝杨氏 弹性模量 2 选修 基础性 1、2、3、4 3 牛顿环 2 选修 基础性 1、2、3、4 4 蔗糖的旋光度测量 2 选修 基础性 1、2、3、4 5 用电势差计测量电动势 2 选修 基础性 1、2、3、4 6 示波器的使用 2 选修 基础性 1、2、3、4 7 分光仪的安排与棱镜折射 率的测量 2 选修 基础性 1、2、3、4 8 用惠斯登电桥测量电阻 2 选修 基础性 1、2、3、4 9 气垫导轨测量速度、加速 度 2 选修 基础性 1、2、3、4 10 空气密度与气体普适常数 测定 2 选修 基础性 1、2、3、4 11 电阻的伏安特性研究 2 选修 基础性 1、2、3、4 12 单丝和单缝衍射的光强分 布 2 选修 基础性 1、2、3、4 13 迈克尔逊干涉仪 2 选修 基础性 1、2、3、4 14 稳态法测量不良导体的导 热系数 2 选修 基础性 1、2、3、4 15 超声波的声速测量 2 选修 基础性 1、2、3、4 16 灵敏电流计的性能和应用 2 选修 基础性 1、2、3、4 17 冲击法测螺线管磁场 2 选修 基础性 1、2、3、4 18 光