部编版三年级语文下册《4 昆虫备忘录1》安徽省赵丹老师省级优课教学设计.docVIP

4*昆虫备忘录教学设计一、教学目标 1、能熟练认读课文中11个生字。2、能了解蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱这几类昆虫的特点，能就自己感兴趣的内容与同学交流，能用自己喜欢的方式，试着做一份昆虫备忘录。 3、培养学生们对大自然对动物的热爱，激发学生对大自然和昆虫世界的探索热情。二、教学重难点 教学难点：学生能了解并掌握四类昆虫的特点，与同学交流自己感兴趣的内容。教学难点：能用自己喜欢的方式，试着做一份自己的备忘录。三、课前准备 蜻蜓、瓢虫、蚂蚱等昆虫图片，多媒体课件四、课时安排 1课时五、教学过程 一、激发兴趣，导入新课 温暖的春天来临了，大自然又变得生机勃勃，昆虫世界也不例外，让我们一起去看一看。播放《动物世界-昆虫王国》视频。学生谈观后感受。 1、这节课老师请来了几位昆虫朋友给大家认识认识，让我们一起学习课文《昆虫备忘录》，走进昆虫世界，探索他们的奥秘。板书课题，齐读课题。 2、师引导学生质疑课题，理解“备忘录”和“昆虫备忘录”的含义。带着问题阅读课文。 二、初读课文，了解秘密1、出示生字词，学生认读。 2、出示昆虫卡片，认识昆虫朋友。 3、出示课文阅读提示，指名学生读，指导学生划出自学要求。学习活动一 （1）自由读课文，想一想你发现了昆虫的哪些秘密，和同桌合作找一找每一种昆虫的特点，教师指导学生交流。 指导学生朗读自己找出的部分，读出疑问、拟声词的语气。（2）师引导学生玩“谁对谁错”的游戏， 三、再读课文，深入探究1、学习活动二 （1）学习5-7自然段“花大姐”部分，说说你对瓢虫最感兴趣的是什么，把相关内容从课文中划出来。引导学生从瓢虫怎样飞行、它的样子、种类等方面来找一找。 （2）指导学生学习花大姐第一自然段，学生指出不理解的字词，如膜翅、硬翅、黑绸衬裙等。 （3）出示瓢虫图片，理解瓢虫身体特点，观看瓢虫相关视频，指导学生描述瓢虫飞行的样子，抓住重点词语“款款地落下来”、“顺顺溜溜”等。 教师范读，指导学生个别读，齐读。 （2）学习6-7自然段，教师引导学生总结瓢虫飞行、名字、外形、种类几方面的特点，用表格形式展示。 2、教师相机引导学生说一说昆虫备忘录是什么，总结备忘录概念。展示备忘录的几种形式，如表格式、图片式等。3、学习活动三 从课文中选择一种你感兴趣的昆虫，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。 （1）师简单说明备忘录制作要求，展示备忘录模板。（2）教师巡视指导学生制作备忘录，展示优秀作品。 四、课文小结 这节课同学们跟随老师在温暖的春天里，一起来到大自然，走进了昆虫世界，认识了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱这几位昆虫朋友，探索并发现了他们秘密。你们觉得这个过程有趣吗？希望你们带着这份好奇心、热情继续探索大自然、拥抱大自然吧！ 五、作业布置 1、课下搜集其他昆虫相关的图片、科学知识等资料，与同学 互相交流探讨。 2、如果还有其他自己感兴趣的昆虫，就与同学合作制作一份 精美的昆虫备忘录。 教学效果（思效）。 在教学过程中，我将课文重点放在让孩子在理解课文的基础上，学习对事物的观察方法。学生初读课文后，了解作者从哪几个方面写爬山虎，又从哪些方面描写爬山虎的脚——爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？这部分内容有一定难度。 直观教学给学生最直观的感受，对于理解课文也大有帮助。但是，过多运用直观的东西可能会使学生的学习偏离正常轨道，容易形成单纯表面的热闹，而忽视了语言文字材料。所以，我感觉这节课上不足之处就是过多的课件演示有点“喧宾夺主”。 1.不足之处（思失）。 我在备课时其实有意识地让学生去读书，并且分层次去读书，但是虽然采取了多种读书的方式，实效性并不大，在一个个环节中并没有看到学生在读书上的明显提升。在学生读书的过程中，教师也没有及时给予指导性的评价，结果就失去了层次性读书的意义。 2.改进措施（思改）。 阅读教学中一定要想尽办法引导学生“啃课本”。在学习爬山虎的脚是如何一步一步往上爬的时候，让学生拿出笔画一画，大多数孩子重在“画”，根本不知道要从书中寻找答案。 这样的教学是没有教学效果的。