部编版三年级语文下册《4 昆虫备忘录1》河南省江义娟老师省级优课教学设计.docVIP

《昆虫备忘录》教学设计 学习目标： 1.读准字音，读通课文，学会默读课文。 2.选择自己最感兴趣的内容与大家分享，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。 3.产生对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情。学习重点： 选择文中自己最感兴趣的内容与大家分享。学习难点： 用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。教学准备： 教学课件、备忘录图片教学时间：1课时教学过程： 一、谈话导入 1.同学们，听说大家都很喜欢昆虫，老师给大家带来了几张昆虫的图片，你能叫出它们的名字吗？（课件出示昆虫图片）今天我们就学习一篇与昆虫有关的课文（引出课题，板书课题） 2.看到课题，你有什么问题想问？（学生质疑） 3.了解什么是“备忘录”。这节课就是汪曾祺老先生用文字记录的一篇备忘录。（出示作者简介，学生了解作者） 二、检查预习。 1.读词语，着重注意多音字“蚂”的读音。 备忘录凡是距离款款绸带耳膜瞎点益虫大约蚂蚱黑斑 2.用自己喜欢的方式识记生字。 录、凡、距、款、绸、膜、瞎、益、约、蚂、斑3.检查生字的掌握情况。4.梳理课文内容 （1）本文与以前学过的课文有什么不同之处？ （2）课文讲了哪几种昆虫？小标题都是怎样命名的？（板书：小题目：特点名字） 三、初读课文 1.自由读阅读提示，明确学习要求。 2.默读课文，找出自己最感兴趣的内容进行批注。3.交流，说说自己最感兴趣的内容。4.辨析，这些信息搜集对了吗？四、制作昆虫备忘录 1.阅读描写花大姐的部分，说说自己最感兴趣的地方。 2.交流并适时总结：本文写了花大姐的“飞行”“别名”“外形”“种类”四个方面。 3.将内容归纳总结，形成表格式备忘录。 4.出示备忘录的其它形式，总结：备忘录的形式很多，有表格式、图形式、文字式……（板书：表格、图形、文字……） 5.选择课文中的一种你感兴趣的昆虫，认真阅读搜集，用自己喜欢的方式制作备忘录。 五、交流展示六、谈收获 七、作业：昆虫世界奥秘无穷。课后，继续查找资料对自己的备忘录进行补充，或者选择其他感兴趣的昆虫做一份昆虫备忘录。 教学效果（思效）。 在教学过程中，我将课文重点放在让孩子在理解课文的基础上，学习对事物的观察方法。学生初读课文后，了解作者从哪几个方面写爬山虎，又从哪些方面描写爬山虎的脚——爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？这部分内容有一定难度。 直观教学给学生最直观的感受，对于理解课文也大有帮助。但是，过多运用直观的东西可能会使学生的学习偏离正常轨道，容易形成单纯表面的热闹，而忽视了语言文字材料。所以，我感觉这节课上不足之处就是过多的课件演示有点“喧宾夺主”。 1.不足之处（思失）。 我在备课时其实有意识地让学生去读书，并且分层次去读书，但是虽然采取了多种读书的方式，实效性并不大，在一个个环节中并没有看到学生在读书上的明显提升。在学生读书的过程中，教师也没有及时给予指导性的评价，结果就失去了层次性读书的意义。 2.改进措施（思改）。 阅读教学中一定要想尽办法引导学生“啃课本”。在学习爬山虎的脚是如何一步一步往上爬的时候，让学生拿出笔画一画，大多数孩子重在“画”，根本不知道要从书中寻找答案。 这样的教学是没有教学效果的。