《平面图形的认识》教学反思.pdf

《平面图形的认识》教学反思 ◆您现在正在阅读的《平面图形的认识》教学反思文章 内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《平面图 形的认识》教学反思1、玩中学，乐中悟是这节课一个突出 的特点。本节课是通过学生大量的动手操作活动来完成的。 在活动中让学生亲自感知、亲身体验。在感知和体验中进行 思考和探索，通过思考和探索来发现新知。这样做激发了学 生的参与兴趣，培养了学生的探索意识，使学生尝到了由于 自主学习而获得新知的喜悦。我注重从感知入手，安排了较 长时间的动手操作活动，通过想一想，分一分；摸一摸、猜 一猜；印一印、画一画和讨论、交流、认识平面图形等活动， 使学生们体会到面在体上，获得对图形的最直接的体验。课 堂上学生用铅笔沿立体图形的一个面的边画下来、用立体图 形的一个面蘸上印泥印在纸上，在实践中获得了平面图形。 这些活动把操作与思考、探究有机结合起来，引导学生在操 作中进行思考，把操 为探索知识的手段，不仅教给了学 生知识和学习方法，还发展了学生的空间观念，一定程度上 激发了他们的创造性思维。通过师生合作，生生合作，进行 师生互动、生生互动，结合学生展示。整个课堂上，教师只 是一个组织者、引导者、合作者。 2、通过你们这么聪明他们很不服气，现在他们藏到我们身 边了，快去找找！创设出有趣的问题情境，让学生把所学的 第 1 页 新知运用到现实生活中，使学生觉得学习数学很有用，数学 与生活有着密切的联系。增进了学生对数学的价值和作用的 认识，激发了学生学习数学的热情。在学生充分表达的基础 上，我出示了各种交通标志牌，这样的师生互动，不仅体现 了师生在课堂上的平等地位，还让学生更加深入的了解到图 形在生活中有广泛的应用，同时又让学生了解了一些最基本 的交通标志和交通规则，发挥了数学的社会功能，不失时机 地对学生进行了人文教育。 第 2 页