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《我与小动物》教案206 小学二年级品德与生活下册 我与小动物 11、我与小动物 《我与小动物》教案206 一、 活动目标： 1、情感与态度 激发学生珍爱动物、热爱大自然的情感，提高生命意识和环保意识。 2、行为与习惯 在多种活动中培养学生的观察能力和信息处理能力。 ３、知识与技能 了解动物的一般习性,学习有关动物的常识。 二、活动重难点： 了解动物的一般习性；激发学生珍爱动物、热爱大自然的情感增强生命意识 和环保意识。 三、活动过程: 一：游戏导入 １、师：何老师听说我们二（1）班的小朋友们都非常喜欢小动物,那老师要看看 小朋友对动物究竟了解多少呢？接下来,我们进行一个闯关游戏。一共设了三关, 你们敢不敢闯一闯?听清楚游戏规则,每小组答对一个问题，老师就奖励一个小动 物。看看最后哪组获得冠军。 ２、咱们先来闯第一关：猜猜我是谁？(大家看大屏幕的提示）,猜猜是哪种小动 物。 （1)、年纪不大,胡子一把， 爱吃青草,总叫妈妈。（山羊) （２）、面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。(猫头鹰） [猜谜语是学生喜欢的方式 ,能够活跃课堂气氛使学生以浓厚的兴趣进入到课文 中来。] 3、小朋友们太厉害了，动物谜语都猜中了！下面我们来闯第二关:听听我是谁 播放动物叫声录音,猜猜是什么动物的声音（学生抢答） 4、大家真是了不起,第二关也很容易的闯过了,为了奖励你们老师收集了一些动物 的照片,跟大家一起分享。（配乐欣赏图片） 5、老师发现，刚才有些小朋友看到自己喜欢的动物的时候，特别兴奋。说说你 看到了什么?喜欢吗？ 学生交流 《我与小动物》教案206 [通过生动形象的课件、图片和照片的渲染,一下子就把学生带入动物的天地，学 生的学习兴趣很快被激发了，初步感知小动物的可爱，激发学生喜爱小动物的 情感，为后面的教学作好了铺垫。] 6、下面我们来闯第三关:超级模仿秀。老师这儿有几张动物卡片,就是刚才你们看 到的那些动物,我请几位同学上台来抽动物卡片,模仿动物的动作，请大家猜，看 谁模仿的最像。 [此环节采用游戏教学法，遵循了儿童身心特点,让学生眼、耳、手、口多种感 官参与，既活跃了课堂气氛，调动学生的积极性,又与教学内容相结合，学生 在玩中掌握动物知识，在玩中体验成功,对动物的喜爱之情油然而生。] 7、通过游戏，老师知道小朋友对动物都很熟悉呢，今天这节课我们就来看看我 们身边的小动物生活的情况吧,一起来学习第 11 课,读课题。（揭题：11.我与小 动物) 二:我和动物交朋友 1、昨天,老师请大家查阅资料完成“动物明星卡”,今天你带来了吗?好，下面就 先请小朋友来介绍。 2、学生全班交流, （我来介绍……)教师随机点评。 [交流中就拓宽了学生的知识面,激发了探究动物的兴趣和喜爱动物之情。这样就 能较好、有效地被学生接受、消化，有利于突破教学重、难点。］ 3、今天老师还带来了一些人与动物朋友相处的画面,我们一起来看看吧！（配乐 欣赏人与动物和谐相处的图片) ４、喜欢这些图片吗?为什么? [我觉得这是一个很好的正面材料,通过人与动物友好相处的画面，一定能激发孩 子们与动物和谐相处的愿望。利用这个情境让学生对动物的喜爱之情升华为珍 爱动物、热爱大自然的情感。］ 5、是啊，动物是我们人类的好朋友。不光是照片上的这些人喜欢,全世界的人们 都非常喜欢，和它们生活在一起快乐又亲密! ６、这都是些幸运的动物,因为他们有人疼，有人爱。可是有一些动物朋友生活 的并不快乐。（出示“我是一只小小鸟”的画面） 7、小朋友，看了这些你的心情怎样？如果你就是那只可怜的小鸟,你现在最想说 什么? 8、其他的图片 人类怎么伤害动物的（工业废水污染了河,鱼都死了;捕杀鲸鱼； 捕杀藏羚羊) 看到这些，你还想说什么？并让学生说说在生活中还看过哪些 人类伤害动物的事情。 《我与小动物》教案206 9、创设情境:其实在我们的生活中,受到伤害的动物远远不止这些,请带小老虎头 饰的小朋友想想,如果因为人类喜欢你的皮毛，有一天你要从地球上消失（拿下 头饰),你会想对大家说……；请带小青蛙头饰的小朋友想想,如果人类喜欢你鲜美 的肉，无止尽地捕杀你们（拿下头饰），你会说………… 学生交流 ［让不和谐