《对韵歌》教学设计-王秋伶.docVIP

对子导入，激发兴趣 　　　　 2、了解“对韵歌〞。出示：对韵歌又叫对子歌，是一种短小精湛的语言形式，是我国传统文化特有的表现形式，我们所学过的诗歌，经常见到的对联都是对韵歌，今天我们将学习最简单的对韵歌。 3、认识“对〞字。 课件出示“又〞，再出示“寸〞。边演示边说顺口溜：好朋友，手拉手，让我们认识了一个新朋友。这个字宝宝念“对〞，齐读三遍。出示字卡：对? 随机贴字卡。 二、初读课文，读通读顺。 过渡：音乐课上，王老师听孩子们唱歌非常好听，其实，韵文读好了，也像你们唱歌一样好听。不信，你听。播放课文音频。 1、自由练读。请孩子们自己学着读一遍吧！学生自由读课文。 2、检查读文。谁来试着读给大家听？指名读后，同桌两人听读。 3、师生合作读两遍。〔老师当大喇叭，孩子们当小喇叭。〕 三、图文对照，随文识字。 2、出示字卡“云〞，指名学生领读。 3、再指名读。 4、谁来给“云〞字找个好朋友？学生组词，随机粘贴字卡。 ?5、你看到的云是什么样的？看谁的眼睛最亮，最会观察。出示课件，展开语言训练。 7、过渡：知识丰富的孩子们，谁来告诉我，这是什么字？认识“雨〞。〔出示雨的演变过程〕 8、引导学生观察甲骨文“雨〞。如果答复不上来，引导学生观察甲骨文的点儿像不像小雨点儿。 10、现在我们知道了，当我们再看到天空中有这样的乌云，我们就可以告诉身边的人，天气马上要下雨了。所以，出示：云对雨 11、〔