《第二节区域工业化与城市化》教学设计.docVIP

PAGE 1 第四章 区域经济发展 第二节　区域工业化与城市化（第一课时） 一、教学目标 （一）知识和技能 1．识记珠江三角洲的位置和范围，学会阅读和分析地理位置图的方法 2．认识珠江三角洲地区工业化与城市化的有利条件，理解国家优惠政策是迅速推进工业化与城市化的主要动力，学会分析地理条件对经济发展的影响。 3．了解珠江三角洲地区工业化进程的两个发展阶段特点及其对城市化带来的影响 （二）过程和方法 根据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，理解工业化与城市化发展变化的基本规律。 （三）情感、态度和价值观 通过对国际国内工业化与城市化背景的认识，懂得国际合作的价值，形成大局意识，养成全球化的观念。 二、教学重点和难点 教学重点 1．珠江三角洲工业化与城市化快速推进的影响因素 2．珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段及其主要发展特点 教学难点 1．发达国家的产业结构调整 2．珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段即及主要发展特点 三、教学方法 问题探究法、材料分析法、读图比较法、表格归纳法等 四、教学过程 导入：视频播放：歌曲《春天的故事》 中国的改革开放是从什么时候开始的？南海边的那个“圈”大致在哪里？为什么要在这里画下一个“圈”呢？ 播放《打工妹》的视频 情境创设1：村里有个姑娘叫小芳 小芳是儋州农村一个姑娘。因为家里兄弟姐妹多，20世纪80年代中期刚初中毕业的小芳就被迫外出打工。当年有个：“东西南北中，发财到广东”的说法，于是小芳和几个姐妹一起到了广东，很快她们就找到了工作，进入了当地一家外资服装厂工作，与她们一同进该厂的还有全国各地数百个外来务工人员，包吃住，每月工资600元。 提问：小芳最早进入什么工厂工作？为什么这一阶段珠三角能吸引外资？ 学生讨论回答，引出珠江三角洲吸引外资的条件 一、国际背景 展示“1979美国的产业结构变动”图， 指导读图：美国各种产业的比重在这阶段发什么了变化？在工业内部同产业又发什么了什么变化？ 结论：发达国家进行产业结构调整，要把劳动力和资源密集型产业转移到发展中国家。 二、国内背景 展示：春天的故事歌词，讲述改革开展政策的提出 三、良好的区位 展示：“珠江三角洲地理位置”图 指导学生读图得出：珠江三角洲位于中国东南沿海，毗邻港澳，靠近东南亚；劳动力丰富且廉价、地价低廉的区位条件。 四、全国最大的侨乡之一 展示华侨归国投资的图片 小结：思维导图——珠江三角洲工业化发展的条件 深化问题探究：为什么只有初中毕业的小芳都能进入工厂工作？ 说明珠江三角洲此时发展的劳动力密集型产业，需要大量的廉价劳动力，经济效益很低下。 展示珠江三角洲地区当时的工业生产模式，让学生直观的感觉到劳动力密集型产业的生产过程和条件。 情景创设2： 20世纪90年代，当地开办了几家电子厂，为了获得更高的收入，小芳决定跳槽。自己掏了钱参加培训学习，后来她进了一家电子厂工作，每月收入从800元提高到了2500元。 问题探究： （1）她为什么要跳槽至电子厂？ （2）为什么她要事先经过培训才能胜任工作？ （3）说明珠江三角洲的工业化进入了哪一阶段？ 工业化蜕变之路：分析珠江三角洲工业化发展的两个阶段 展示：珠江三角洲产业结构变化和工业总产值的增长 提问：找出珠江三角洲工业化发展阶段分界点——1990年 分组探究：珠江三角洲工业发展阶段的差异 情景创设3：后来，小芳嫁给了一个当地一起在工厂打工的农民。由于吸引的电子电器类投资不断增加，当地规划建造高新技术产业园，他们目睹了农田被一座座厂房和一幢幢高楼取代。小芳家的民房被拆迁了，现在，他们一家住在附近新建的公寓房中，从此过上了城市人的生活。 思考：后来，小芳一家由农民变成了什么人？说明了什么现象？ 播放视频：80年代的珠江三角洲景观和现代珠江三角洲的景观 通过对比珠江三角洲两个时间段的差异，让学生明白工业化对城市化的影响。 思考：工业化与城市化存在什么联系？工业化、城市化与区域经济发展之间有什么关系？ 引导学生阅读教材第一段，思考工业化与城市化的关系。将工业化与城市化的关系按照要求用思维导图画出来。 总结：对外开放→外资企业建立→工业化→城市化 板书设计： 区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲为例 一、珠江三角洲工业化发展的条件（右图） 二、珠江三角洲工业化发展的阶段 第一阶段：1979-1990劳动力密集型产业 第二阶段：1990至今技术密集型产业 三、 四、珠江三角洲工业化与城市化 对外开放→外资企业建立→工业化→城市化