二年级国学上册第6课 乐殊贵贱优秀教案.docVIP

第6课：乐殊贵贱(第一课时) 一、教学内容: “日积月累〞——《八佾舞于庭》 二、教学目标: 1．了解“佾〞的含义，知道“八佾〞、“六佾〞、“四佾〞的区别。 2．理解“是可忍也，孰不可忍也！〞的意思。 3．初步感知古代具有严格等级的礼乐制度。 三、教学重、难点: 教学重点:了解“佾〞的含义，知道“八佾〞、“六佾〞、“四佾〞的区别。 教学难点:初步感知古代具有严格等级的礼乐制度。 四、教学过程: 〔一〕导入 1.截取古装剧中宫女跳舞的视频播放给学生观看。 2.从这段视频中，你看到了什么？有什么感受？简单说一说。学生自由表达，教师给予鼓励性评价。 3.过渡：同学们，在古代，跳舞的人数是有规定的。64人的舞乐队被称作八佾。边说边板书：八佾。范读，齐读。 4.关于“八佾〞还有一个故事呢。板书完整：八佾舞于庭。范读，齐读。 〔二〕讲故事 1.了解“诸侯〞、“大夫〞等官名。 2.认识主人公孔子。你对他有什么了解？〔学生自由表达，教师小结补充，让学生对孔子及其思想主张有个根本了解，为理解故事内容做铺垫。〕 3.教师绘声绘色地讲述课文第一自然段。 4.提出问题：孔子知道大夫在家里使用了“八佾〞后，心情怎么样？〔愤怒〕 5鼓励朗读，谁能够愤怒地读一读孔子说的话？ 6.齐读第一自然段，边读边思考：“是可忍也，孰不可忍也！〞的意思。 7.指名学生交流，引导结合生活实际说理解。教师小结句意。 8.提出质疑：孔子为什么如此生气？ 〔三〕看介绍 1.学生自己朗读第二自然段，边读边思考。 3.结合“是可忍也，孰不可忍也！〞，理解“深恶痛绝〞。 4.四人小组讨论：孔子为什么如此生气？ 5.组织学生交流。教师小结。 6.学生自学第二自然段，答复： 〔1〕佾指的是什么？包括哪几种？ 〔2〕“八佾〞、“六佾〞、“四佾〞的区别是什么？ 〔四〕小结回忆 1.这节课你知道了什么？还想知道什么？ 2.课外补充古代舞乐的其他知识。 第6课：乐殊贵贱(第二课时) 一、教学内容: 《千字文》选段：《乐殊贵贱》 二、教学目标: 1．能够正确认读课文中的生字，要注意“睦〞“傅〞“箴〞“恻〞“沛〞等字。 2．能够正确、流利地诵读课文。 3．能够说出一些日常生活的根本道理，如家庭和睦、夫妻和谐、尊敬师长、友爱兄弟、朋友要互相促进等等，能够联系自己的生活实际谈谈这些理解。 三、教学重、难点: 教学重点:正确认读生字，流利诵读课文。 教学难点:懂得一些日常生活的根本道理。 四、教学过程: 〔一〕创设情境，激发朗读兴趣 1.提出问题：假设你是一个古代的儿童，那么在日常生活中要注意些什么呢？。 同时配一个小动画，展现的是一个古代儿童的形象。 2.音频范读课文，向学生说明，这些文字讲述的就是古代儿童要做到的标准。 〔二〕初读课文，疏通词句 1.教师引导学生跟着音频朗读。在读到以下语句时停住，重新再读一遍。如“乐殊贵贱，礼别尊卑〞，“仁慈隐恻，造次弗离〞等等。 2.自读课文两遍。出示要求：借助拼音读准字音，认清字形，读顺句子。遇到难读的就多读几遍。 3开火车读课文，相机指读正音，指导读顺课文。 〔三〕再读课文，整体感知 1.再读课文。出示要求：借助课文中的解释，理解字词的意思。在不理解的字词旁边打上问号。 2.学习第一局部。从“乐殊贵贱〞到“切磨箴规〞。 〔1〕了解“乐殊贵贱，礼别尊卑。〞复习“八佾舞于庭〞的故事。 〔2〕了解“上和下睦，夫唱妇随。〞指出古人提倡夫妇要和睦相处，互相支持。〔3〕了解“外受傅训，入奉母仪。〞指出要求学生在学校要认真接受老师的教导，在家里要体会母亲的辛苦，减轻母亲的辛劳。 引导学生联系自身，说说为什么要认真听老师的教导，妈妈的辛苦表达在哪里，我如何帮妈妈减轻负担。此环节，鼓励学生畅所欲言。 〔4〕了解“诸姑伯叔，犹子比儿。〞指出对待叔伯姑舅及其子女要友好，向对待自己的父母和亲兄弟姐妹一样。 〔4〕了解“交友投分，切磨箴规。〞指出古人交友，看重朋友之间要相互提醒和鼓励，从而相互提高。 引导学生联系自身，说说自己与朋友之间相互帮助、提醒和鼓励的故事。 〔四〕小结回忆 1.这节课你知道了什么？ 2.教师小结。 第6课：乐殊贵贱(第三课时) 一、教学内容: 《千字文》选段、“神奇汉字〞 二、教学目标: 1．能够正确、流利地诵读课文。 2．感知“比〞的汉字演变，积累含“比〞的词语成语。 3．进一步理解朋友之间要相互提醒和鼓励，从而相互提高。 三、教学重、难点: 教学重点: 感知汉字“比〞的演变过程，积累含“比〞的词语成语。 教学难点: 理解朋友之间要相互提醒和鼓励，从而相互提高。 四、教学过程: 〔一〕复习导入 1.通过上节课的学习，你知道了什么？