2科学记数法教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 1.5.2科学记数法 一．教学目标 知识与技能 利用10的乘方，进行科学记数，会用科学记数法表示绝对值大于10的数，会解决与科学记数法有关的实际问题。 过程与方法 经历科学记数法表示绝对值较大的数的过程，体会科学记数法的优越性，增强对较大的数的数感。 情感态度与价值观 通过对科学记数法的意义及必要性的了解，感知数学来源于生活，并为生活服务。 二．教学重点难点 重点：会用科学记数法表示绝对值大于或等于10的数。 难点：用科学记数法表示绝对值大于或等于10的数。 教学设想 利用希沃软件来呈现课件内容，希沃软件的小游戏功能更好的吸引孩子的注意力。 教学准备 课件， 五．教学过程 活动1、新课导入 请同学们欣赏小视频 在日常生活中遇到一些较大的数，如：太阳的半径约为696000km,光的速度大约是300 000 000米/秒，全世界人口7 000 000 000人等。这些大数，读写都不方便，我们用什么方式来简单的读写这些庞大的数据呢，从而导出本课的学习，板书课题。 活动2 探究新知 计算观察10的乘方有什么特点： 102＝　　 　　　　　　　 103＝　　 104＝　　　　　　　　　　105＝ 10n = 发现：10 的n次幂，1的后面就有几个0，可以用10的乘方来表示一些大数。 试一试 （1）根据上面的结论，将下列各数快速，准确地用10的幂的形式表示出来 1 000 1000 000 10 000 000 000 保持数值不变，试把各数写成整数数位只有一位的数乘以10的幂的形式 300000000＝3×( ) =3×10( )， 345000000＝3.45×( ) =3.45×10( )， 依照上面，你能把567 000 000表示出来吗？（生思考后口答，师点评） 这样的记数方法书写简短,同时还便于读数，我们称它为科学记数法， 引导学生思考后小结：像上面这样，把一个大于10的数表示成a×10n的形式（其中1≤a＜10，n是正整数），这样的记数方法叫做科学记数法。 思考：对于小于-10的数，如-567000000可以用科学记数法表示吗？试一试。 -567 000 000 =-5.67×100000000 =-5.67×108。 思考：10、-10你能用科学记数法表示吗？ 例1 ：用科学记数法表示下列各数： （1）1 000 000， （2）57 000 000， （3）-123 000 000 000。（生尝试后师点评并示范解答过程） 小组讨论交流 在用科学记数法表示一个数的时候，怎样快速地确定出形式中的a和n呢？ 跟踪训练1 用科学记数法表示下列各数： （1）235 000 000 （2）188520 000 （3）701万 （4）-38 000 000 知识闯关 下列用科学记数法写出的数，原来分别是什么数？ （1）6.25×108= （2）106= (3)8.0015×103= (4)-2.12×105= 思考：你是用什么方法还原的？ a×10n 原数的整数数位等于n+1 知识闯关 男生、女生PK，希沃中的小游戏，判断对错 55000=5.5×104 41.9万=41.9×104 1780000=1.78×105 196万=1.96×106 177.6=1.776×103 中考链接 欣赏视频，感受16光年的数据之大 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨； 河汉清且浅，相去复几许！ 盈盈一水间，脉脉不得语。 这一节课学习的主要内容和注意点。 1、 a×an形式中，a是整数位数只有一位的数，即1≤a＜10。 2、 用科学记数法表示一个数时，10的指数比原数的整数位数少1。 （四）板书设计 1.5.2科学记数法 57 00 000＝5.7×106　　 例1 例2