Module 6 Animals in Danger公开课教学设计.docVIP

PAGE PAGE 3 Module 6 Animals in Danger (Reading) 黄婉卿 教材分析： 本模块的中心话题是介绍许多珍稀动物濒临灭绝这一严峻现实，帮助学生增强“拯救野生动物，保护自然环境”的意识。本节课以Reading部分为主要内容进行教学。课文介绍了藏羚羊被猎杀的原因和所采取的保护措施，进而引导学生增强保护动物的意识。 学生分析： 学生在第一课时Introduction部分已经了解了濒危动物大熊猫和东北虎的一些相关信息，并对涉及该话题的词汇进行了学习。而大部分学生英语基础较差，英语表达能力较为欠缺。 教学目标： 1.能够正确理解文章中新单词和短语的含义，例如，poacher, battle, ideal，get tough with等等。 2.能够正确使用文章中的词汇或者句子回答相关问题。 3.能够正确划分段落。 4.能够根据问题找出细节信息。 5.通过对文章的学习，增强保护动物的意识。 教学重点： 1.能够划分段落 2.能够找出细节信息 教学难点： 用相关话题的词汇表述如何保护动物 教学方法： Task-based approach, Communicative approach 教学过程： Pre-reading 1.给学生展示福娃迎迎的图片，让学生观察这是什么动物藏羚羊。 2.头脑风暴。学生说说藏羚羊的一些情况，例如，数量，栖息地等。 3.让学生结合图片及一段视频预测一下课文的内容是关于什么的 It’s about Saving the Antelopes。 While-reading 1.回顾本文的新单词。 2.给出段落大意，让学生根据所给出的段落大意以及关键词划分文章结构。 Try to divide the passage into three parts according to the main idea. Part 1( ): Jiesang Suonandajie was killed to save the Tibetan antelopes. Part 2( ):Reasons for the drop in antelope population and the trade of “shahtoosh”. Part 3( ):Measures are taken to protect antelopes and results of the battle. 3.按段落查找细节信息。 I.Read part 1 . Answer the questions. 1. Who killed Jiesang Suonandajie? 2. What animal did poachers kill? II.Read Part 2. 1. Why did poachers kill the Tibetan antelopes? 2. How do they make profit from antelopes? (Put the process(过程） into right order.) (1)People make the wool into shawls. (2) The poachers shoot the adult antelopes for their wool. (3) The shawls are sold to North American and Europe. (4) The wool is taken to India. ______ _______ _______ ________ IV. Read Part 3. 1.What has been done to protect the antelopes? ( the Chinese government, volunteers, police) The Chinese government: Volunteers: Police: 2. What are the results of the battle? 3.000: 300: The number of poachers: The antelope population: Post-reading 1.让学生说说出来藏羚羊外的其他濒危野生动物，例如，熊猫，东北虎等等。 2.学生思考问题：Why do some animals become endangered? 3.汇总学生的答案。 Why do some animals become endangered? They are killed for body part or food. Peopl