《孔雀东南飞》教案++2021—2022学年统编版高中语文选择性必修下册.docx

统编版 高中语文 选择性必修下册 第一单元《孔雀东南飞》 PAGE PAGE 13 《孔雀东南飞》 教学目标 1.了解我国第一首长篇叙事诗的艺术成就，识记有关文学常识。 2.理解掌握文中出现的通假字、偏义复词、古今异义词。 3.理解铺陈、排比、比兴的手法及其表达效果。 4. 培养学生运用人物对话分析人物性格的能力。 5.让学生充分认识到封建家长制及封建礼教摧残男女青年幸福生活的罪恶。 教学重点 1.理清叙事诗的矛盾冲突和曲折情节。 2.了解叙事诗中通过人物对话揭示人物形象的艺术性。 教学难点：体味人物性格及诗句的民歌气息和抒情意味。 课时安排：6课时 教学过程 第一课时 一．导入 借助录音机播放屠洪刚的歌曲《孔雀东南飞》，把学生带入凄婉伤感的情境当中。 听完歌曲。 时空,时常回响于耳畔 仲卿和兰芝两情相悦,不能长相斯守,便有了“孔雀东南飞,五里一徘徊”的苍凉。为了摆脱独自徘徊的悲凉,他们选择了共同殉情。留下了“蒲苇韧如丝，磐石无转移”的千古盟誓。终究,他们还是走在一起,好不令人掬泪的悲——“生不偕老”,好不令人慨叹的幸福——“死求同穴” 二．检查预习 1.通过查字典、看课下注释，读准字音 2.特殊词语先掌握 古今异义：可怜、守节、自由、教训、驱使、区区、来信、处分、便利、逢迎、纷纭、交通等。 3.偏义复词：作息、公姥、父兄、父母、弟兄。 4.文学常识 ⑴《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的也是最长的一首叙事诗，是古乐府民歌的代表作之一，与稍后出现的北朝的《木兰辞》并称“乐府双璧”。它选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》（是《诗经》、《楚辞》之后最早的一部古诗总集）卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。 ⑵“乐府”，本是汉武帝刘彻时设立的一个掌管音乐的机构（官署）。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。后世把它所搜集整理的诗歌，称为“乐府诗”，或简称“乐府”。其中属于汉代的就叫“汉乐府”。 ⑶《玉台新咏》是继《诗经》、《楚辞》之后中国古代的第三部诗歌总集。收录作品上至西汉、下迄南朝梁代共690首诗。历来认为是南朝徐陵在梁中叶时所编。 据徐陵《玉台新咏序》说，本书编纂的宗旨是“选录艳歌”，即主要收男女闺情之作。 ⑷徐陵（507～583）字孝穆，东海郯县(今山东郯城)人。南朝梁陈间的著名文学家、诗人。八岁能文，十二岁通《庄子》、《老子》。长大后，博涉史籍，有口才。梁武帝萧衍时期，任东宫学士。入陈后历任尚书左仆射，中书监等职。至德元年去世，时年七十七，赠镇右将军、特进，谥曰章。善于宫体诗创作，诗文皆以轻靡绮艳见称，与庾信齐名，并称“徐庾”。 今存《徐孝穆集》6卷、《玉台新咏》10卷。 三．整体把握 在预习的基础上疏通文章脉络，对全诗有一个整体把握。 （一）复述故事情节 （二）学生分角色朗读全文，根据情节划分课文层次。 明确：课文按情节内容可划分为六部分： 托物起兴（1）兰芝被遣（2）夫妻誓别（3-12）兰芝抗婚（13-22）双双殉情（23-32）告诫后人（33） 把握课前小序，概括其内容。 汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏， 为仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之，为诗云尔。 〔为……所……〕表被动。 〔遣〕女子出嫁后被夫家休弃回娘家。 〔伤〕哀悼。 〔云尔〕句末语气词，如此而已。 诗歌小序作用：交代了故事发生的时间、地点、人物、情节及作诗缘由。 第二课时 研读课文 （一）走进诗歌，分析形象 兰芝形象 十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。 聪慧、能干、多才多艺、有教养 鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。 勤劳、能干 非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。 头脑清醒、刚强倔强、自尊自爱、勇于反抗 朗读： 鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。 腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含珠丹。纤纤作细步，精妙世无双。 【讨论】“被遣”在封建社会中是对女子极大的侮辱，刘兰芝为什么要严妆辞别夫家？ 明确①打扮自己实是用行动告诉所有人，我本无过，何须俯首低眉，低声下气，任人摆布？实际上是对婆婆发起的无声的抗议与示威。 ②风光而来，风光而去，面对无端的挑剔与苛责，兰芝不卑不亢，从容镇定，表现出她的坚强与沉着，外柔内刚。 ③心情复杂，既有决绝，又有对丈夫的无限留恋。 上堂拜阿母，阿母怒不止。“昔作女儿时，生小出野里，本自无教训，兼愧贵家子。受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里。” 谦逊敬老,知书达礼,有修养，识大体，善良。 却与小姑别，泪落连珠子。“新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长。勤心养公姥，好自相扶将。初