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《Scratch打地鼠游戏设计》教案 教学目标 知识与技能 了解变量、随机数、逻辑与的概念。 学会角色跟随鼠标移动的实现方法。 学会造型切换方法 学会使用条件分支编写程序。 过程与方法 通过制作打地鼠游戏，掌握各个积木代码，进一步熟悉Scratch图形化程序设计环境，学会运用编写程序去解决问题的基本方法、基本思路。 情感、态度与价值观 培养学生解决问题能力、动手能力和提高学生的编程兴趣。 教学重点与难点 重点： 地鼠随机出现在洞口的程序 锤子碰到地鼠时发生变化 变量的创建与使用 难点： 1、锤子砸地鼠条件的判断 2、初始状态与事件发生状态的切换 三、教学方法 任务驱动、演练结合 四、教学过程 为学生展示打地鼠游戏 打地鼠这个游戏大家应该都玩过，今天我们就来自己设计一个打地鼠游戏。请看老师为大家演戏我做好的打地鼠游戏。（学生看演示，老师分析游戏） 问题1：游戏中有几个角色？（地鼠4个和老鼠洞、锤子1个） 问题2：锤子是怎么移动的？有什么变化？（引导学生回忆，锤子随鼠标指针移动，当按下鼠标的时候，切换到造型锤子落下，然后锤子自动举起。） 问题3：地鼠是怎么出现的？有几个位置？有规律吗？ ——引出随机数的概念。 什么是随机数？做一个小实验 由上可见，随机数是系统自动出数，某个时间的数字不一定，没有规律，我们不可知。 明确这些以后，接下来，我们正式开始制作打地鼠小游戏。 制作打地鼠游戏 布置游戏场景 选一个背景，绘制老鼠洞、锤子（举起与落下两个造型），导入地鼠角色。 任务一：请自己选一个背景，并布置老鼠洞、老鼠、锤子角色。 编写程序 新建一个“分数”变量，用来统计游戏得分。（简单讲解常量与变量） 地鼠角色程序： 写好程序后复制四个地鼠，分别移动至四个老鼠洞口。 老师活动：分析程序代码。 学生活动：思考 任务二：给地鼠角色编写积木代码。 锤子角色程序： 老师活动：分析程序代码。 学生活动：思考 任务三：给锤子编写上积木代码。 运行调试程序并思考问题： 锤子的初始化造型应该是？ 锤子随着谁移动？ 如果按下鼠标，锤子造型如何变化？什么时候该变化？ 怎样算得分？ 拓展练习 美化打地鼠游戏界面，并给游戏设计倒计时，进一步完善游戏功能。 课堂小结 本节课我们一起学习了打地鼠游戏的制作，我们掌握了哪些内容呢？ （1）制作流程是：分析程序效果——布置场景——代码编写——运行调试， （2）通过游戏的制作我们学习了几个新的积木代码：随机数、变量、条件分支。 请同学们回去后思考如何给打地鼠游戏加上更多有趣好玩的功能，做一名小小的游戏发明家。