This is my mother 公开课教学设计.docVIP

PAGE PAGE 11 《Module9 Unit 1 This is my mother》教学设计 一、课标相关要求 《This?is?my?mother?》是《新标准英语》教材三年级起点第一册Module9?Unit1。本单元的主要话题是Family。学习用英语介绍自己的家庭成员。是学生在学会交流Introduction?，?Classroom，??Friends等简单信息的基础上学习介绍自己的家庭。我借助“任务型”教学，采用多样化的教学手段，将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心发展自主学习的能力，形成初步运用英语进行简单日常交际的能力。本节课的教学设计每一个环节都力求彰显这一理念。 二、教材分析 （一）教学内容分析 英语课程标准》指出：一级目标要求学生能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。二级目标要求学生能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。培养学生从初学英语开始就能学着用英语去做事情的能力。根据课标要求，结合小学生的年龄及心理特点我确定的教学目标为： （二）教学目标 1.技能和知识目标 ①全体学生能听懂、会说、会读新单词grandma, grandpa, mother, father, brother, sister,that’s, me. ②全体学生能听懂、会读、会说句型“This is my mother….That’s me .” 2.能力目标 ①全体学生能够运用This is my mother...来介绍家人。 ②部分学生能够运用句型“Is this your brother...? 及其答句：Yes, it is./ No, it isn’t. ”来了解他人家庭人物。 3.情感目标 通过对本课的学习,强化学生家庭意识，使孩子更加热爱自己的家人。 （三）教学重点和难点 1.教学重点 ①词汇教学：grandma, grandpa, mother, father, brother, sister,that’s, me. ②句型操练：This is my mother... . 2.教学难点 ①词汇教学：mother, father, brother, sister的正确发音及正确区分。 ②句型：Is this your brother...?及其答句：Yes, it is./ No, it isn’t. （四）教材课型、课时 新授课，1课时 三、教学方法设计 （一）教学准备 1.教学用具：教本、视频、图片，单词卡片，教师及教师家人照片和多媒体课件、小贴画、各色粉笔等。 2.学具准备：学生自己及学生家人图片、学生用书、笔等。 （二）教法与学法设计 在本课的教学中我将任务教学法、直观教学法、情景教学法、运用电教手段调动学生视听感官、唱英语歌曲等多种教学法灵活地融入教学中，激发学生学习兴趣，分散教学重难点，加深学生对语言的理解，帮助学生在语言与表达对象之间建立起联系，使学生能够在相对真实的情景中通过直观的感受，体验知识的生成与运用，从而更自觉、更有趣地进行英语交际活动，达到知识的内化。同时教给学生如何通过积极参与、合作交流等方法学会、掌握并运用知识的方法。 四、教学过程设计 Step 1: warming up 1.Greetings T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Zhang. T: Today I‘‘m very happy. Are you happy? Ss: Yes, we‘‘re happy. T:在这节课的学习中，同学们按组划分为group 1, group 2,共2大组，大组中按前后桌四人组成一小组，在游戏、活动中小组、组员表现出色给本大组增加家庭成员，到课堂活动结束时，哪个小组累计家庭成员多即为冠军组，希望同学们互相合作，互相帮助，积极参与，为本组荣誉而努力。 （设计意图：采用师生对话形式安定学生情绪，黑板评价与课文内容紧密联系，以“分组竞争”调动学生的参与活动的积极性，活跃课堂气氛。） 2.Warm-up T: boys and girls. Look! Here’s a picture. Is it a lion? Ss: Yes, it is. T: Who is he? Ss: He is Simba! T: Who are they?(出示Simba家人图片) T:Let’s see a short movie!Please show Simba’s family like this: Here’s my___./ Here’s my___. Ss: Here’s my father./ Here’s