(省赛课教案)人教版二年级下册语文《语文园地五》(第二课时).docVIP

语文园地五 第二课时 一、课时目标 1．累积几个由意思邻近的字构成的词语。 2．读背《弟子规》节选部分，感悟此中的道理。 3．朗诵《晴天气和坏天气》，从文中懂得必定的道理。 二、要点难点 要点 读背《弟子规》节选部分。 难点 从《弟子规》中理解必定的道理，从《晴天气和坏天气》中感悟到要从 不一样角度对待问题。 三、我的发现 1．出示词语，让学生找找这些词语有什么特色。 (指引学生经过泡泡框中的提示来发现。) 2．学生自主回答，这些词语都是由两个意思邻近的字构成的。 3．指名学生回答每个词语中每个字的大概意思。 4．你还可以说出这类构造的词语有哪些吗？ (如：严寒、曲折、愤慨、跳跃、奔跑、想念、欢喜等。) 四、与日俱增 1．学生自读这四句话，依据拼音读准字音。 2．指名读。 1 3．教师谈谈每句话的意思。 4．学生齐读。 5．谈谈从这几句话中理解了什么道理。 6．学生自由讲话。(可联合生活实质谈) 7．学生再读，试试背诵。 五、我爱阅读 1．自读短文，读准字音。 2．学生针对短文中不懂的地方提出问题。 3．教师怀疑： (1)老奶奶为何哭？ (2)老爷爷为何笑？ 4．学生回答下列问题。 5．联合生活实质谈一谈自己眼中的“晴天气”和“坏天气”。 6．教师小结。 同学们，还记得《玲玲的画》吗？正所谓坏事也能变为好事。一个人眼 中的坏天气倒是另一个人眼中的晴天气，因此，我们碰到问题，要学会从多 个角度来看，就会存心想不到的收获。 六、梳理板书 语文园地五 整理找寻伙伴街巷骄傲奔跑 多角度看问题 七、教课感悟 2 在此次的语文园地教课中，我赐予学生自主权，指引他们发现词语的特色，发散思想，用多种方法为动物分类。指导他们读句子时，教他们经过要点词语来领会说话人的心情，进而理解用什么样的语气、语调来读。在进行阅读教课时，我抓住“哭”和“笑”两种反响，指引学生理解看问题的角度不只一个，要学会从多个角度来对待问题。本次语文园地的教课，获得了不错的教课成效。 3 内容总结 （1）语文园地五 第二课时 一、课时目标 1．累积几个由意思邻近的字构成的词语 （2）二、要点难点 要点 读背《弟子规》节选部分 （3）三、我的发现 1．出示词语，让学生找找这些词语有什么特色 （4）) 2．学生自主回答，这些词语都是由两个意思邻近的字构成的 （5）(如：严寒、曲折、愤慨、跳跃、奔跑、想念、欢喜等 （6）) 四、与日俱增 1．学生自读这四句话，依据拼音读准字音 （7）2．指名读