(省赛课教案)人教部编版二年级下册语文《羿射九日》(第一课时).docVIP

部编版二年级下册语文《羿射九日》第一课时授课设计 授课目的： 1、认识12个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。 2、正确、顺畅、有感情地朗读课文，激发阅读神话故事的兴趣。 3、理解课文的内容，领悟羿替天行道的大无畏精神。 授课要点： 1、认识12个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。 2、正确、顺畅、有感情地朗读课文，激发阅读神话故事的兴趣。 授课难点： 理解课文的内容，领悟羿替天行道的大无畏精神。 授课过程： 第一课时 一、故事激趣，导入新课 1、出示图片：谁是故事大王呢？给同学们讲故事听。 2、《精卫填海》《女娲补天》《嫦娥奔月》的故事大家谈。 3、齐读课题：《羿射九日》。简单说一说你所认识的故事情况。 4、今天我们一起来走进一个故事《羿射九日》（播放音乐： 后羿射日） 二、初读课文，整体感知 1、认真朗读课文，读懂课文内容。注意文中的故事内容，掌握 事情的发生发展过程。 2、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的 1 地方。 3、借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读 通句子，不丢字，不添字，不重复。 5、努力把文章读流利，有感情地朗读。 三、生字认读，读准字音 1、课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中 走出来了，你还认识它们吗？ 2、出示生字指读：射、值、熔、艰、箭、裂、窜、炎、庄、稼、 滋、腾。 3、注音领读。 4、要点认读：值、庄、稼、箭、裂。 1）比较认知“箭”和“裂”：两个字都是上下结构，由偏旁加上学过的旧字组成的，比较简单识记。 2）“庄”在田字格里书写时要注意占格，把字写美丽。（配合图片识字认知。） 3）“箭”在田字格里书写时要注意占格均匀，把字写美丽。（配合图片认知。） 4）比较“值”和“植”，并进行组词。 5、开火车读准字音。 四、情况朗读，感知文本 导学：这是一个美丽的神话故事。勇敢的羿做了什么呢？一 2 起来认真学习《羿射九日》吧。 1、许久许久以前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶 桑。扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。每天天快亮时， 扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每 天轮换，给大地万物带来光明和温暖。 2、可是，有一天，这十个太阳感觉轮流值（zhí）日太没意思啦， 于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球， 炙（zhì）烤着大地。 （认真读，读畅达、读流利，读出自己的理解。） 3、禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地 上的沙石忧如都要被熔（rónɡ）化了。人类的日子特别艰（jiān）难。 （有些句子要要点朗读。整段语调高昂。） 4、神箭（jiàn）手羿信心帮助人们走开苦海。他翻过九十九座顶峰，蹚（tān）ɡ过九十九条大河，抵达东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖（sōu）地就是一箭。那个太阳一下子爆裂（li）è开，一团团火球各处乱窜（cuàn），接着，噗（pū）噗地掉在地上。 （读出羿的神勇和羿射太阳后的情况。） 5、羿一口气射下了九个太阳，炎（yǎn）热渐渐退去。羿又伸手拔 箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了 大海里。 3 （朗读时要读出羿的技术高妙以及太阳的担忧与紧张。） 6、天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳， 就没有了光明和温暖，庄稼（zhuānɡji）à不能够生长，人类和动物也 没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。 （要读出留下最后一个太阳的原因。） 7、今后，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋（zī）润起来，花草树木渐渐旺盛起来，江河奔跑（ténɡ）欢唱，大地上重新现出了勃勃活力。 （要用欣喜的语气去读，读出剩下一个太阳后的美好。） 五、课堂显现 1、读一读下面的句子，比一比谁读得最好？ 1）许久许久以前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫 扶桑。 2）今后，太阳每天从东方升起，到西方落下。 2、有感情地读一读文章。 3、依照表格里的内容，讲一讲这个故事。 六、学写生字 课文同学们读得真流利，现在我们拿出小手来写生字吧，相信你 也能够写得很好。 1、出示生字：觉、值、类、艰、弓、炎、害、此、新。 2、指导学生观察写法，板书笔顺。 4 3、打开“优授课生字”，讲解生字的意义与写法。 要点学习：“类、弓、炎、此”的注意要点。（预设：“类”：“米” 捺变点；“弓”：写好最后一笔；“炎”：注意两个“火”；“此”左右等宽。） 4、学生临写生字。 七、牢固练习 1、打开“基础训练-《羿射九日》”，一起来闯关吧！ 2、完成配套练习册。 5