人教PEP版四年级英语下册《Unit 6 A Let’s spell B Let’s sing(第三课时)》教学设计教案学案反思.docxVIP

教学 内容 A Let’s spell B Let’s sing(第三课时) 教材 分析 本课时是人教版四年级下册第六单元第三课时。围绕“ar, er, ir, or, ur, al, -le的发音规则”展开教学，主要是复习本册前五个单元的语音，培养学生自主学习的意识。 教学 目标 （1）能够归纳ar, er, ir, or, ur, al, -le在单词中的发音规则。 （2）能够根据ar, er, ir, or, ur, al, -le的发音规则拼读单词和拼写单词。 （3）能够跟着录音说唱歌谣，强化ar, er, ir, or, ur, al, -le的发音规则。 教学 重难点 1.重点 能够归纳ar, er, ir, or, ur, al, -le在单词中的发音规则。 2.难点 能够根据ar, er, ir, or, ur, al, -le的发音规则拼读单词和拼写单词。 教学 准备 PPT 教 与 学 活 动 设计意图 修 改 Step 1 Warm up 1. 师生问候 T: Hello, boys and girls. Ss: Hi, Miss xxx. T: How are you today? Ss: I’m fine, thank you. And you? T: Very well, thanks. 2. Let’s sing. T: Now let’s sing ABC Song together. OK? Ss: OK. Step 2 Lead in 利用歌曲，让学生找出五个元音字母。（课件展示a, e, i, o, u） T: These five letters have a good friend. What is it? It’s “ r”. （板书ar, er, ir, or, ur.） Step 3 Presentation 1. 归纳总结ar, er, ir, or, ur.的发音规则 (1)出示例词，学生自读单词。 ①arm scarf car ②father1teacher tiger ③bird skirt first ④fork forty horse ⑤world homework word ⑥nurse hamburger hurt (2)引导归纳这五个字母组合的发音规则。 2. 归纳总结al, -le的发音规则 (1) 出示例词，学生自读。 tall small ball apple table uncle (2)两人一组讨论字母组合的发音规则。 (3)师生共同总结发音规则。 3. Read aloud. 4.Let’s sing T: Great, boys and girls. Do you like listening to music? Ss: Yes. T: Ok. Now let’s learn a song “How much is that doggie in the window?” 欣赏歌曲。 借助动作、图片理解waggity tail和I do hope that doggie’s for sale. 学唱歌曲。 Step 4 Practice 1. 读单词 （1）课件出示更多含有ar, er, ir, or, ur, al, -le的单词，学生根据发音规则尝试拼读。 （2）教师把字母组合ar, er, ir, or, ur, al, -le的卡片排出一列贴在黑板上，再找出两个辅音字母分别贴在前后位置，然后指名拼读。 2. 写单词 Look, listen and write 呈现John 叔叔的三幅图片，分小组讨论。 播放录音，学生拼写单词并填空。 3. Listen and chant (1)呈现Listen and chant的图片，分小组讨论。 (2)播放歌谣，借助图片理解歌谣。 (3)再次播放歌谣，学生跟读。 (4)小组练习。 (5)男、女生朗读，齐读。 Step 5 Summary T: What did we learn about this class? 学生自由说，教师总结。 1. 复习了ar, er, ir, or, ur, al, -le的发音规则 ar/ / er/ / ir// or// ur// al// -le// 2. 学习了一首儿歌。 Homework Ⅰ.判断下列单词的画线部分发音是“T”否“F”相同。 wall wall small computer skirt 3. 4. car card park people little Ⅱ.看图写单词，将句子补充完整。 1. My mother is a