争做“四有”老师教育专题讲座.pptVIP

强 师 德 铸 师 魂 争做“四有”老师 用心育桃李 爱心铸师魂 《师魂》观后感 一、师魂：就是教师的灵魂，是教师的综合素质的体现，是教师的人格风范 二、师魂，是一种爱心，更是一种责任 三、师魂，就是给人以希望 四、师魂，就是默默地燃烧自己去照亮别人 五、师魂，是蕴含在教师给时代以回答的身影中， 教师应与时代和拍无愧于改革的时代 六、师魂，彰显的是教师思想品德，是立德树人的外在体现 一、师魂：就是教师的灵魂，是教师的综合素质的体现，是教师的人格风范 “我为什么要当班主任”因为看到一个孩子的进步常常维系着一个家庭的欢乐与痛苦，当班主任虽然苦，当看到班主任工作能给千百个家庭送去欢乐时，从心里升起一种难以言状的激动。“当班主任还有利于与学生惜昔相印、统一一个共同的追求”这个目标就是“诚实正直正派，教会学生树立远大的理想---长大要为人民多做贡献；要有丰富感情，来到世界上使别人更幸福。” 二、师魂，是一种爱心，更是一种责任 从教四十年，孙维刚老师把他的聪明才智毫无保留献给了他所挚爱的学校，他所挚爱的学生和他所挚爱的教育事业。他认为：“思想品德素质教育对学生现实行为的指导和对未来人生的影响。”他用人格魅力来影响学生，形成良好的班风；对学生的感情，对学生的教育，几乎比父母还父母，用心、用脑、甚至用生命来去教育学生，将生命都融合到对每一个学生的教育中。对学生无微不至的关爱——“随风潜入夜，润物细无声”，这与他低调的人格是相一致的。 三、师魂，就是给人以希望 孙维刚老师说：我一定给二十二中培养一个奥林匹克数学竞赛的金牌。就这句话给学生个人、给学校集体、给家庭社会带来了希望。在北京22中任教40年，不唯官不唯利，以坚强的意志、顽强的拼搏精神，呕心沥血作了长达17年的三轮教改实验，一步一个脚印，一步一个台阶，做出了令重点中学为之咋舌的成绩，学生素质全面，品德高尚，身体强壮，三轮实验，一轮比一轮成功。第三轮实验班高考全部上线，上重点本科占95％，上清华、北大的占55％ 四、师魂，就是默默地燃烧自己去照亮别人 他把博大的爱倾注在教育教学工作中，用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心灵滋润。一专多能，一师多能、多才多艺，用自己的能力获得学生的尊重，自己有病还去伴随学生复习、考试，体现了一名老师的“诚信”和“言而有信”，陪伴复习与考试，获得奥赛金牌实现了当时的“承诺” 五、师魂，是蕴含在教师给时代以回答的身影中，教师应与时代和拍无愧于改革的时代 1980年，孙维刚老师开启了素质教育实验班，而我国是1978年才恢复高考，他走在了时代的前面，提出了素质教育：教学中要学生主体参与，学生是主角，将知识转化为能力是综合素质。他说;教学不是简单的继承，而是在继承过程中让孩子去创造去发现，，是一种艺术享受，让学生有一种去努力工作，努力学习的强烈愿望，（激发和调动学生学习的积极性和主动性，激发了学生努力学习的潜意识）学会学习，学会研究，注重方法，而不是一味的杜绝或继承。使学生全面发展，学会做人。 六、师魂，彰显的是教师思想品德，是立德树人的外在体现 孙维刚老师强调培养学生的德智体美全面发展，德是第一位的，把德放在第一位，是学生全面发展的金钥匙，他以身作则和对学生的真诚，诠释了身正为范的含义：与学生一同做值日，主动洗拖布，自己做错了事，哪怕自己心里错怪了谁都要在全班面前检讨，自罚罚站。向被错怪了的同学赔不是，他尊重学生，生活中涉猎的各个方面他都会去引导（而不是要求、命令你）去理解很多的事情，从细小的习惯入手（放粉笔）“不为事大而拒之，不为事小而弃之”的做人原则。 “德为师之本，师者须德高” 各位老师：作为新课程改革背景下的新型教师，我们应该建立新型的师生关系，从观念上彻底转变“师道尊严”思想，改变教师高高在上的旧思想，在教学中与学生共同探究新知，在生活中与学生成为朋友，无微不至的关注学生成长的全过程，建立好朋友式的平等师生关系，尊重学生的人格和主体地位，公正、公平地面向全体学生，这不仅是教师职业道德的具体要求，也是新形式下教师必备的素质。 师 魂 我不愿  不愿当教师  这职业太清苦  可我却想  做一辈子学生  能在老师的携伴下  在知识的森林里漫步  我不愿 不愿当教师 这职业太劳累 可我却想 做一辈子学生 能在老师的庇护下 在智慧的宇宙间翔飞 我不愿 不愿当老师 这职业太费神 可我却 希望一辈子保留着学生的纯真 却具有 老师的灵魂