优选《手指》教案大全(260字).docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 优选：《手指》教案大全(260字) 《手指》教案(篇一)  【学习目标】  １、借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。  ２、了解课文主要内容，学习留心生活、擅长观看、勤于思索，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。  ３、有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。  【课前预备】  １、课前选读关于手指的寓言小故事，试着从中悟出肯定的道理。  ２、自学题的课件。  【课时支配】  １课时。  【教学过程】  一、激发兴趣，导入新课  同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指样子，你们说，哪根最好看，哪根最有用？同学们的说法各一，我们今日来读读课文《手指》，看写了什么。 板题：手指。  二、初读课文，理解大意  １、自已读一遍课文，读不准的字问问四周的同学，把字音读准。  ２、边读边想，课文主要写了什么内容？  三、自学感悟，读文明理  出示自学商量题，先自学再和小组同学沟通。  １、自读课文，填表格。〔略〕  ２、理解句子：  手指的全体，同人的全体一样，五根手指如能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。  ３、通过以上的对比分析，你有什么想法吗？  ４、有感情地把课文朗读两遍。  ５、小组内分角色扮演五个手指，给予手指生命和情感，依据你要表达的意图，编个课本剧表演一下。  四、检查自学，深化理解  １、学生汇报对自学题中前三题的理解。  ２、指几个小组到前面表演课本剧，其他同学评价表演，教师依据表演状况点拨，指导重点是学生剧本中蕴含的道理是否正确。  五、拓展延长，启迪思维  １、学习本单元课文时，我们基本悟到了读文明理的方法，下面有一篇短文，请你读一读，想想短文蕴含一个什么道理？ 《手指》教案【篇二】  手指编故事  【活动目标】  1.玩玩手指，创造出各种形象.并能流利、完好地说出其意义。  2.情愿参加手指编故事的活动，能较完好地表达自己创编的故事。  3.培育小组合作意识，学习清静倾听、轮番讲解并描述。  【活动预备】  事先预备一则用手指表演的小故事。  【活动过程】  1.玩手指.进入活动。  (1)钱老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子……)  (2)变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴……)  (3)变变变(两手合成空心圆)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)  (4)钱老师做了这么多手势.你会做什么手势呢?表演给旁边的小伴侣看。  (5)谁情愿上来表演给大家看?  2.手指讲故事。  (1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。教师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了，观察一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，观察石头.从石头边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头.它爬了起来，一瘸一拐地走了。)  (2)小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。  (3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小伴侣商议?一下。(幼儿商量，教师巡回指导)  (4)整理故事，请个别幼儿说一说。  (5)谁情愿来表演，声音要洪亮。(小伴侣边表演边说。)  (6)有没有小伴侣一起表演的。(请两名幼儿一起表演。)  3.创编手指故事。  (1)还有谁会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小伴侣看，请大家来猜一猜。(小组商量)。  (2)谁情愿上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思?  (3)那这块大石头假如始终都在路上挡着怎么办呢?假如你是小动物，你会怎么做?  4.完好地表演手指故事。  教师与幼儿一起完好的表演手指故事《路上的大石头》  【活动评析】  有人说如今的公开课简直就是一个个“活动秀”——“秀”老师的水平，“秀”幼儿的表现，在真正的教学实践中是很少有可能存在的。我们处在一线的教师关注和渴求的是实际教学的有效性，看了钱老师的《手指编故事》活动，我好像找到了有效教学的钥匙，那就是：简洁、