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动物游戏之谜-导学案 《动物游戏之谜》导学案 学习目标： 1、了解并掌握科普说明文的相关知识、理清 文章结构。 2、培养学生筛选信息，提取要点及概括叙述 的能力。 3、学会品味说明文的语言，领悟文中蕴含的 丰富的人文内涵，形成勤于探索、勇于钻研的科学 精神。 知识积累 1、周立明——中国现代动物研究专家，科普 作家，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版 社副总编辑。作品有《动物游戏之谜》，《会说话的 动物》，《黑猩猩属于人科动物吗？》 2、科普文是一种说明文体裁，介绍科学领域 某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在 宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的 兴趣，培养人们的科学探索精神。 3、科普文的阅读方法 ◇把握对象—把握说明对象的特征和本质。 ①从语句，语段中找出事物的特征。 ②从文章中概括，提炼出事物的特征。 ◇理清思路---弄清楚说明的条理和说明的顺序： (时间顺序，空间顺序，逻辑顺序) ◇说明方法---下定义、举例子、打比方、列数据、 分类别、作比较、画图表、摹状态等 ◇体会语言 (说明语言的准确性，说明语言平实， 简明的特点，文艺性说明文语言的生动性) 文本解读 1、科学思维：提出问题 -分析问题-解决问题，请 尝试梳理本文思路。 2、作者关于游戏有哪些假设，完成下面表格： 假说 根据 结论 突破重点 突破重点 1.课文为什么没有确定的结论？ 2.本文有哪些人文内涵？学习本文对我们有什么 启示？ 练习强化 1．下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的 一项是( A．低碳 n) B．喧闹 ) 墨守成规 契合(qiè) 称心如意(chè 对簿公堂 炽热(zhì) 为虎作帐(wè i) C．臆造 矫揉造作 纤丝(qiān) 呱呱坠地(ɡū) D．蛰伏 名不副实 绯闻(fēi) 蓦然回首(mò) 2.下列各组词语中，加点字的注音有错误的一项是 （） A.嬉闹（xī）坠地（zhuì）聒噪（ɡｕō zào）懵懂 （měnɡ） B.默契（qì）衔恨（xián）勾当（ɡō udānɡ）嚼舌 （jiáo） C.汲取（jí）调剂（tiáojì）天赋（fù）长史（zh ǎnɡ） D.陡峭（dǒuqiào）消融（rónɡ）惬意（qiè）垓心 （ɡāi） 3.下列各组词语中，有错别字的一项是（） A.兴高彩烈缅甸嬉闹撕打 B.得意洋洋汲取睚眦天 赋 C.比比皆是反馈端倪锻炼 D.各执己见陡峭悬崖纷 纭 4.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项 是（） （1）通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞 争生活得到某种 ________和补偿，使它们在生理 上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安 抚和自我保护。 （2） 动物为什么要___________大量能量来进行这 种没有明确目的的游戏呢？ （3）游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中 要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等 等， __________未来动物社会中将要结成的各种关 系。 A.调剂消耗熟悉 B.调节消费熟悉 C.调 节消耗熟习 D.调剂消费熟习 5.下列各句没有语病的一句是（） A.动物的游戏行为，是动物行为研究中被认为 最复杂、最难以捉摸、引起争论最多的行为。 B.在动物身上，无论从形态结构、生理过程和 行为方面去分析，尽可能节省能量的例子比比皆 是。 C.地震发生后，当地政府及解放军部队全力救 助，目前灾区群众已住进了临时帐篷，防止余震再 次发生。 D.有人认为科学家终日埋头科研，不问家事， 有点不近人情，然而事实却是对这种偏见的最好说 明。 6.注意下列句子相互间用语的逻辑照应，把它们组 合成语意连贯的一项是（） ①单独游戏的特征是无需伙伴，动物个体可以独自 进行。 ②单独游戏时动物显得自由自在，这是最基本的游 戏行为。 ③猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千…… ④单独游戏时，动物常常兴高采烈地独自奔跑、跳 跃，在原地打圈子。 ⑤例如，马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦 跳。 A.①④⑤③②B.①②④③⑤C.②④⑤①③D.②⑤ ①④③ 高考链接 论述类文本阅读，直接的目的和结果就是获取 知识，了解以前知之甚少甚至完全陌生的事物，这 就是获取信息。在阅