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区公开课体育课教案 区公开课体育课教案 2 区公开课——体育课教案三角障碍跑、套准 区公开课——体育课教案 上课班级：初二（4）班 学生人数： 41 上 课教师： 海滨中学 王洪斌 上课时间： 06.3.24 一、 指导思想 本课以健康为根本， 以应用游击战的模 拟为延伸， 来营造轻松愉快的课堂氛围， 激 发学生锻炼的积极性， 达到学以致用学用结 合的目的，从而培养学生合作与创新的意 识。 二、 教学目标 1、运动参与目标：使 95%以上的学生具有 积极参与运动的态度和行为。 2、运动技能目标： ①使 80%的学生学会跑三角障碍， 动作迅速 协调，完成情况良好； ②以单手抛、扔为基本动作的投掷方法能得 到充分运用。 3、心理健康目标： ①了解障碍练习对心理健康的作用， 形成克 服困难善于钻研的意志品质； ②增强个人的自尊和自信。 4、身体健康目标： ①培养学生关注身体健康的意识； ②全面发展学生的灵活性和协调性，增进 身体健康。 5、社会适应目标： ①在独立与合作完成任务的过程中建立和 谐的人际关系； ②学会自主锻炼身体的方法，遵循体育道 德。 三、 设计思路（教学内容） 以军事题材为背景从 “障碍跑设雷”到 “套准”，一个是比灵敏和速度，一个是较 量准确。引发学生学习兴趣。 教师展示“三角障碍跑”的跑法，学生 分别开始模仿、体验、初步掌握的过程。使 学生感知障碍跑的特点， 并努力钻研如何更 3 好地克服障碍， 达到快速跑进的目的。 之后 各组自行推选出训练尖兵与其他组一比高 下。 这也是一重交流学习的方式， 在比试过 程中同组队员即可培养团体意识， 也可培养 个人自信、 自尊， 教师引导学生自评、 互评。 “套准”的设计源于远古时代投掷技能 成为狩猎和打击敌人的本领。 此技能以协调 用力为最，从而引发学习投掷技能的兴趣， 提高学生的投掷能力。 期间教师强调安全和 体育道德，参透德育教育培养爱国情操。 四、 教学重、难点 重点：掌握“三角障碍”及抛、扔的技能 难点：跑“三角障碍”的速度和抛、扔的准确 性 五、 教学步骤 ㈠、 组建部队（课堂常规） 2 ˊ 1 、 教师： ①、向学生问好，提出课的内容。 ②、提问“障碍跑”有什么要求？ 学生思考回答后教师归纳总结 2、 学生： ①、 集合速度快，队列整齐有序 ②、 思维活跃，积极回答提问 ③、 队列（横队站立） 3、目的：建立融洽的师生关系，明确 学习目标 ㈡、 编制部队 （以学生所捡卡片随机编组） 1 ˊ 1、 教师事先将写有数字的卡片随意丢在 四周 （卡片与学生数一致， 有四组号码可 将学生分成人数相等的四组） 2 、 学生听口令迅速各捡一张卡片 3 、 捡到写“1”字卡片的为第一组，其余 “2”为二组、 “3”为三组、 “4”为四组 4 、 迅速按号码集队：四列横队 ㈢、 部队训练（热身运动） 3 ˊ 1 、 教师带领学生绕场慢跑 2 、 学生二路纵队跑进， 队列整齐步调一致 4 2 、 按教师的示范学生开始学练4 、 组内比武2 、 其余队员为同伴鼓掌加油4 、 学生展开自评、互评2 、 2 、 按教师的示范学生开始学练 4 、 组内比武 2 、 其余队员为同伴鼓掌加油 4 、 学生展开自评、互评 2 、 学生每组各分为两组 2 、 其余队员持圈一旁观看 4 、 组内探究如何一套即中 ㈨、 神投手展示（投准大比拼） 4 ˊ 1 、 各组一人先持圈立于起掷线后抛、扔 3 、 轮流每人若干次之后可相互比准 5 、 教师提示引导投掷技巧——手腕巧劲 ㈥、 军事演习（部队大比武） 5 ˊ ㈦、 角色进入（套固定目标） 2 ˊ ㈧、 套准训练 8——10 ˊ 1、 各组推选男女各一人参加比武 3 、 教师担当评委 5 、 比赛结果公布，鼓掌祝贺 1 、 教师简介套准规则 3 、 场地八个 1 、 每组推选男女各俩人参加组间交流比 试 ㈣、 角色进入 2 ˊ 2 、 学生观察提问，教师解答 2 、 学生观察提问，教师解答 ㈤、 备战训练（学生学练） 8——10 ˊ 1 、 各小组分别进入训练场训练 3 、 组内探究如何更快穿越障碍及埋地雷 5 、 教师巡回指导 3 、 比赛评选神投手一人2 3 、 比赛评选神投手一人 5 、 教 5 、 教 师 评 价 动 作 及 进 取 精 神 5 1 1 、 教师边讲边示范学生跟随一起做 3 、 结束本课 4 、 师生互别 六、 场地器材 田径场一角、实心球8 个、标志杆36 根 、废 自行车外胎 41 个、录音机一台 七、 课堂教学效果预测 １． 心理状况： 学生能积极主动地参与学习， 情绪高涨， 并能在学习中获得较好的心理体验和 情感交流。 ㈩、 部队修整（身心放松） 3 ˊ 脉