吉林省通化市外国语学校七年级语文下册第11课《邓稼先》导学案1(新版).docxVIP

备习教学环节及步骤环节 备习 教学环节及步骤 环节 步骤 导学目标 重 点 第 11 课《邓稼先》第一课时 1.引领学生抓住重点句段、理解文章丰富的内涵，体会作者情感。提高学生快速阅读的能力。 2.熟读课文，初步感知课文内容。指导学生探究作者写人物传记的独特方法。 3.初步感知人物。体会传记的情感。 抓住重点句段、 理解文章丰富的内涵， 体会作者情感。 难 点 初步感知人物，体会传记 的情 感。 教 学 过 程 教学任务 教师活动 学生活动 1．给下列加粗的字注音 鲜为人知（ ） 任人宰割（ ） 大厦（ ） ） 至死不懈（ ） 截然不同（ ） 孕育（ ） ） 2．理解下列词语的含义 ①鞠躬尽瘁： ②死而后已： ③家喻户晓： ④妇孺皆知： 3. 收集两弹一星的有关资料。 关于“两弹一星”的成果 1960 年 11 月 5 日，我国自己制造的第一枚近程导弹发射实验成功。 1964 年 10 月 16 日，我国第一枚原子弹爆炸成功。 1964 年 IO 月 27 日，我国第一枚导弹核武器发射成功。 1967 年 6 月 17 日，我国第一枚氢弹空爆实验成功。 1970 年 4 月 24 日，我国第一颗人造地球卫星“东方红”一号发射成功。 1975 年 11 月 29 日，我国发射的第一颗返回式卫星首次发射就获得成功。 1980 年 5 月 18 日．我国第一枚洲际导弹发射成功。 1982 年 1O 月 12 日，我国第一枚潜地导弹从潜艇上发射成功。 1984 年 4 月 8 日，我国第一枚地球同步轨道通信卫星发射成功。” 1999 年 11 月 20日 6 时 30 分，我国成功地发射了“神舟”一号飞船， 2003 年， “神州”五号载人飞船升空并成功返回地面。 4．整理邓稼先的事迹。 5 ．学习中遇到的问题： 朗读课文 感知内容 视频导课。 一、基础积累 1.查阅资料， 了解作 者生平和写作背景 2.积累词语。 3. 介绍传记常识 1.巡视 预 习情 况， 督促学生做 好积累笔记。 2. 引导交流。 3. 指导复述故 事情节的方法。 一、 总起句和总 1.做好作家、文体等 知识的积累。 2.积累重点的词语的 音、形、义。 3.正确、流利、有感 情地诵读课文。 4. 独立读文思考： ① 预见性问题及解决对 策 1.学生搜集的作家生 平纷繁复杂， 教师指导 学生信息筛选， 检测明 确必须掌握的知识。 2.有的学生对个别字 音读不准，教师明确。 3.复述语言可能不够 研 习 二、朗读课文。 结 句 的 内 容 巧 准备复述课文。（复述 准确， 教师指导学生用 1.范读。纠准字音， 提示注意句子停顿。 2.指名朗读， 师生评 议。 妙地加起来 。 二、 把每一小节 的内容加起来。 三、六要素：时 间、地点、人物、 课文很重要的一点是 建立在理解课文的基 础上。） ②读了这篇传记，令 你印象最深刻的是什 语简洁。 4.学生读文速度可能 不够，教师要做好指 导。 5. 学生评价朗读不规 起因、经过、结 三、 默读课文， 整体 果。 么？（学生自由谈阅 范，引导围绕方法评。 思读课文 思读课文 初步探究 感知课文内容。 1.朗读了本课后， 你有哪些感受？畅 所欲言吧！ 2.文章写了哪些事 例， 表现了人物怎样 的精神品质？ （复述故事情节。） 3.标示出你认为最 感人的并能揭示邓 稼先精神和人格的 句子来（即直接赞美 邓稼先的句子）。 然后按照 “我最感 动的句子是…… ， 原因在于它写……” 的句式组织语言， 准 备再次发言。 四、再读课文。 4. 引导学生抓 关键词语明 确 课文的结构。 5.倾听报告。 明 确答案，释疑， 解难。 6.情感调动： 引 导 学 生 感 知 故 事情节。 读感受） 5.与老师同学交流共 同解决疑难， 并积累。 6.用最简单的话概括 文章内容。 7.带 着情 感 再 读 课 文， 感知故事和人物。 6.学生可能概括语言 啰嗦。 教师明确概括要 点： 什么人？做了什么 事？结果怎样？ 初步感知 故事和 人 物特点。 1.熟读课文。 作业 2.抄写课文及文下注释一遍 板书设计 板书 设计 反思