北师大版一年级语文下册教案 《冬冬读课文》教学设计之二.docxVIP

第1页 共22页 北师大版一年级语文下册教案 《冬冬读课文》教学 设计之二 [备课思路]： 第十二单元的主题是朋友，所以我在设计此教案时，试图扣紧 这一主题，先用《找朋友》这首歌来渲染气氛，把学生带到一 种友好快乐的氛围中，在读课文这一环节则力争创设民主平等 的环境，有师生比，有生生比；在识记生字时则可以选择自己 喜欢的方式来学，或自学，或猜字，或请教他人；在检查生字 的识记时又采用小组合作的方式；在学习 12 个副词时，不是去 进行理论灌输，而是力求使学生通过读进而悟，最终能使用； 对于如何理解课文，我则试图创设请境，激发学生兴趣，使他 们在进行口语训练的同时，又通过表演，自己探究出真正的朋 友应该互相尊重，互相帮助。 [教学目的] 第2页 共22页 1.通过教学，使学生体会友情的美好和可贵。学习设身处地地 体会朋友间的尊重与鼓舞，培养尊重朋友，热爱朋友的美德。 2．引导学生用多种方法识记 15 个生字，注意多音字 “教 ” 的学习，并能组词造句。 3.学习 “辶 ”旁，归纳 “讠 ”旁。 4.能工整地写出文中要求掌握的八个生字。 [教学难点] 第3页 共22页 偏旁部首，尤其是走之旁的书写。 [教学重点] 通过学习，使学生懂得友情的珍贵，培养互助互爱、真诚相待 的美德。 [教学时数]二课时 [教学用具]录音机、磁带，学生卡片 第一课时 第4页 共22页 [教学内容] 1、熟读课文，识记 12 个生字，掌握多音字 “教 ”; 2、初步理解课文，并练习使用祈使句。 [教学过程] 一、导入： 听歌曲录音《找朋友》，会唱的可以拍手跟着一起唱。 第5页 共22页 师：每个同学都有自己的朋友，那冬冬的朋友是谁呢？是丁丁 吗？让我们带着这个问题来听听冬冬丁丁的故事吧，请大家打 开书，翻到 71 页第 12 课《朋友》，齐读题目《冬冬读课文》。 二、熟悉课文，识记生字 （一） 1、边听录音，边画出不认识的字，而且在听或读的过程 中看谁能用心记住它们。 2、请会读的同学读课文。 3、老师也想读一读和你们比一比怎么样呢？老师读，读后请学 第6页 共22页 生评价。 4、你们愿意跟老师比一比吗？齐读课文 5、男生一段，女生一段，轮流读（多读基础上，使学生听读识 字） （二）课文已读过几遍了，谁还有不认识的生字，请用你自己 最喜欢的方式去学这些生字，可以请教别人，可以看拼音，也 可以通过上下文来猜字。全会读的同学愿意帮谁就帮谁。学生 自由学生字。 （三）检查巩固识字情况（小组活动） 第7页 共22页 以本组为单位，迅速挑出组长所念汉字的字卡，组长轮流担 当，及时帮不认识的同学，把本组认为最难的字挑出来，考考 其他组。 （四）教师检查多音字 “教 ”的学习情况，明确 “教 ”的 两个读音并会组词，比如：教 jiagrave;o （教室），教 ji?o （教书）。 （五）朗读汇报：男女生各推选一人进行朗读比赛。 三、思考问题，理解课文内容： 师：现在同学们会读课文了，那老师要大家考虑一个问题 “当 第8页 共22页 冬冬读不下去时丁丁怎样做的呢 ”？请同学用课文中的话说一 说（丁丁站起来说： “我觉得冬冬的声音很好听，我喜欢听她 读课文 ”）。 师：噢，原来丁丁看到了冬冬的优点，那我们和同学相处也应 该怎么做呢？（多看别人的优点） 师：丁丁还说什么了呢？ 生： （丁丁又说： “老师，让冬冬再读一遍，好吗？ ”） 师：请大家齐读这句话，体会语气后仿照这句话造句。学生造 句，若有难度，教师可创设情境，强调用上 “让 … …，好 吗？ ”如： “老师，让冬冬参加比赛，好吗？ ” “老师， 第9页 共22页 让我再写一次，好吗？ ” 师：通过刚才的提问，谁谈一谈丁丁为什么这样做？（他知道 尊重别人，并且喜欢帮助同学） 那我们应该怎样对待朋友呢？尤其是当朋友遇到困难时，生病 时或受到批评时，请同学们课下认真思考。 四、学习走之儿旁： 1、先明确 “走之儿 ”这一名称 2、书空 第10页 共22页 3、结合语文天地中的描一描，写一写来练习，强调 “走之 儿 ”要后写。 五．板书：冬冬读课文 jiagrave;o(教室) 教{ 辶 jiāo（教书） 第11页 共22页 第二课时 [教学目的] 1、写字，会写八个生字，把 “辶 ”写好，同时学习 “讠 ”； 2、口语交际训练：创设请境，表演什么是真正的朋友，从而懂 得珍惜友情。 3．学习使用 “再、也、又 ”三词。 [教学内容及过程] 第12页 共22页 一、导入： 师：上节课我们学了一个新偏旁，谁知道是什么呀？谁想上来 当小老师写给大家看呢？ 学生：汇报交流，评价 师：在这一课的生字中还有一个偏旁，仔细观察，谁发现是什 么旁了？ 生： “讠 ”： “读、课、站 ” 第13页 共22页 师