地理教学论修订版本.docxVIP

《 地 理 教 学 论 》 B 一、单项选择（ 10 分） 1、我国地理课程设置始于（ D ） A 19 世纪末 B 20 世纪中叶 C 1895 年 D 1904 年 2、发现法是哪一位科学家首先提出来的？（ A ） A 布鲁纳 B 沙塔洛夫 C 斯金纳 D 普莱西 3、学生在读图时觉得位高纬度的格陵兰岛比澳大利亚大陆还要大的原因是（ C ） A 多种刺激对读图的干扰 B 先前经验对读图产生的“定势” C 视觉感知对读图的“误导” D 认知欠缺对读图的“障碍” 4、地理教学论的研究对象，全面、准确地提法是（C ） A 地理教学方法 B 地理教学过程 C 地理教学活动中的一切现象问题 D 地理教学的规律性 5、“洋流-鸟粪”是对秘鲁沿海岛屿上鸟粪层形成原因教学时采用的一种地理教 学法，称为（ B ） A 启发法 B 纲要信号法 C 图像信号法 D 综合程序法 6、运用挂用地图进行教学时，应遵循的演示规则有（A ） A 悬挂要及时，要侧面站立，指河流自上游指向下游 B 指图要干脆、准确，指山脉沿走向指，挂图于黑板正中 C 要用杆指图，指图位置要准确，要注意运用“地图叠置法” D 指城市应指在圆圈下半部，用新图应作为预先说明，指区域应指在正中处 7、在地理教学中“三板”是指（ D） A 形象直观教具 B 板书、 板图与挂图 C 板书、 课件、 地理图表 D 板书、 板图、 板画 8、“启发式”是（ B ） A 一种行之有效的教学方法 B 更确切地说它是一种教学原则 C 一种行之有效的教学要素 D 贯穿所有教学方法的一种形式 9、人们将已感知觉过的地理事物在人们头脑中的记忆形象和想象称为（ C ） A 形象直观教具 B 地理教学手段 C 地理表象 D 地理教材 10、在地理教学伦理论体系中，狭义的“地理教材”是指（ B ） A 地理学习材料 B 中学地理课本 C 地图 D 地理课件 二、填空题（ 20 分） 1、地理教学论的研究方法主要包括 调查法、 经验总结法、 观察法、 文献法和 实 验法。 2、地理课程目标和地理教学目标都由三个领域的内容组成，即 知识与技能 、 过程与方法和 情感态度与价值观 。 3、分析地理教材时，确定教学重点的方法有：要明确重点的相对性、根据教材 的难易程度确定重点、根据 教材的主次 确定重点和根据 学生已知或未知情 况 确定重点。 4、讲授法的主要类型有讲述法、 讲解法和讲读法。 5、加强“科际联系”的地理学习策略主要有 课内渗透 和课外延伸两种。 6、地理教学评价的功能有诊断功能、 导向功能、 调控功能、 激励功能和管理功 能。 7、以直接感知为主的地理教学方法主要包括演示法和参观法。 8、对地理试卷进行设计时，应按确定测验目的、确定测验目标、 编制双向细目 表、编制试题、 编辑测验试卷和确定评分标准等六个步骤进行。 9、学校地理教学行政的最基层组织是地理教研组；新时期地理教研工作方式的 改变主要有教研室职能转变、建立学习型教研组织和加强校本教研活动。 10、地理教学“软环境”有地理教学信息、地理教学组织等构成。 三、判断题（ 5 分） 1、地理教学论隶属于地理科学。（×） 2、综合课与单一课中的新授课区别在于有无复习旧知一环。（ √ ） 3、学生看到地形图上的绿颜色就以为这个地方植被覆盖良好是学生视觉感知对 读图的“误导”。（ × ） 4、评课要事实就是、毫无保留地指出执教者的缺点，只有这样才能达到促进提 高的目的。（× ） 5、以语言传递信息为主的教学方法只有讲授法和谈话法两种这一说法不准确。 （ √ ） 四、名词解释题（ 15 分） 1、角色扮演法 角色扮演法是指教师根据教学内容模拟各种真实的工作与生活情境， 由学生扮演 情境中的各种角色， 以了解社会中的实际问题及其人际关系， 并寻找出具体的解 决问题的途径。 2、地理教学论 地理教学论是一门研究地理教学活动、揭示地理教学规律并用于指导地理教学实 践的学科。 3、地理教学“硬环境” 地理教学