幼儿园中班语言教案反思《小猪和靴子》含反思.docxVIP

精品文档—Word格式 PAGE PAGE 1 幼儿园中班语言教案反思?小猪和靴子?含反思  活动目的： 1.欣赏故事，感受小猪忠厚、得意、乐于助人的性格。2.理解从红红的东西到红靴子的变化过程。3.情愿大胆想象，并能用语言大胆地表达出来，激发制造性思维。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动重点：在教学目的确实定和教学方法、过程的设计上努力表达以儿童进展为本的现代幼儿训练理念，把愿意参加表达活动，理解从红红的东西到红靴子的变化过程，以及在平常有乐于助人的良好品德作为本次教学活动的重点。活动预备：1.多媒体课件。2.表演道具(背景图一幅，小猪、狐狸、八哥鸟、小熊头饰，红靴子一只、花一束)活动过程：一、自由表达，引出课题出示课件第一幅画面，让幼儿观看图片上是什么地方?是谁?提问：小猪觉察的这个口小底大的红红的东西，摸上去很光滑，象什么呢?可以用来做什么呢?(让幼儿同伴之间自由表达，鼓舞幼儿大胆表达自己的想法，从而引出故事进展情节。)二、视听结合，想象表达1.课件逐一展现，让幼儿利用发散思维，鼓舞他们大胆想一想并说一说。提问：你觉得小猪会碰见谁，小动物又会对小猪说什么?小猪把这个红红的东西当作了什么?2.完好的欣赏故事，并为故事取名字。提问：和小伙伴争论一下，为故事取一个名字。(在幼儿边观看边表达的过程中欣赏故事的进展和完毕，重点理解从红红的东西到红靴子的变化过程，最终，完好的欣赏故事，并为故事取名字，充分表达了活动的完好性以及幼儿在活动中的主体性。)三、迁移主题，浸透训练提问：你喜欢小猪吗?为什么?(分析了故事中小猪的性格特点，让幼儿感受到了小猪忠厚、得意、乐于助人的性格。)提问：请你说说在平常拾到东西后是怎么做的?是怎么乐于助人的?(结合生活阅历，通过争论，浸透到平常的生活中，从而鼓舞幼儿争做乐于助人的好孩子。)四、故事表演，积累阅历请幼儿自由组合安排角色进展表演。(让幼儿进入情境表演区，戴上头饰，分角色根据故事内容进展表演，获得身临其境的感觉，从而更好的理解把握故事内容。)活动延长：结合美术活动，让幼儿用橡皮泥做一做靴子，感受作品中想象物品的外形特征。活动反思：我在设计这一活动时，打破以往上语言课的常规形式，设计成表达在前，故事在后的形式，让幼儿作为活动的主角，带着问题乐观主动地思索、想象，大胆表达，更好的理解故事的内容，与此同时也培育了幼儿的制造性思维力量。.