幼儿园中班语言详案教案《春天的朋友在哪里》含反思.docxVIP

精品文档—Word格式 PAGE PAGE 1 幼儿园中班语言详案教案?春天的朋友在哪里?含反思  活动意图： 文学欣赏活动是一种陶冶情感、培育审美情趣的重要活动形式，对于幼儿的要求比拟高。散文运用生动奇妙的语言、粗浅易懂的句式为幼儿营造了一种美丽、满意的意境。幼儿生来就有一种奇怪???心、探求欲。让孩子通过各种途径，承受各种信息，帮幼儿尽早进入学问的海洋，开阔他们的视野，启迪幼儿的才智，陶冶幼儿的情操。为此设计了此次活动?春天的伴侣在哪里?。引导幼儿在大自然中，在四周的环境中去查找春天、觉察春天，去体验春天的漂亮，去感受春天所带来的开心，从而加深对散文的理解与对大自然的憧憬与喜欢之情。活动目的：1、欣赏、理解散文，理解春天的季节特征，并愿意用语言进展表述。2、有爱好地查找春天自然界现象的变化，感受春天的美妙。3、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。4、学会有感情地朗读诗歌，大胆参加争论。5、萌发对文学作品的爱好。活动重点难点：活动重点：理解散文，愿意用语言表述春天的季节特征。活动难点：有爱好地查找春天自然界现象的变化，感受春天的美妙。活动预备：1、 幼儿查找过春天，积累了一些春天的季节特征。2、 多媒体课件?春天?。活动过程：一、导入活动，阅历回忆孩子们你们知道如今是什么季节?春天是怎样的呢?小结：春天来了，天气变温和了，小草绿了，花儿开了，花蝴蝶飞来了，春天真漂亮。一天，鹿妈妈对孩子说：春天来了，快去欢送春天吧!春天是谁呀，他在哪里呢?孩子出门去查找。二、听听说说，理解散文1、 完好欣赏散文?春天?我们一起跟孩子去找找，看，孩子找到了谁?终究孩子是怎么来问的呢?我们来听听看。2、 分段欣赏孩子问花朵什么?花朵是怎么说的?花朵除了这样说还会怎么样说?为什么?孩子又问了谁?除了蝴蝶还有谁会说我是会飞的春天?小草说了什么?为什么小草说自己是嫩嫩的春天?风儿是怎么说的?为什么风儿说自己是轻轻吹的春天?小结：春天有五颜六色的花朵，有会飘舞小动物，文章.出自快思教案网.还有嫩嫩的新芽，春天真是个美妙的季节。3、再次完好欣赏，感受散文诗的美丽意境。三、阅历迁移，延长活动1、提问孩子找到了几位春天的伴侣?它们是谁呢?那么孩子还会连续去查找吗?孩子还会找到哪些春天的伴侣呢?他们会说些什么呢?(引导幼儿尝试用诗歌中的对话)2、幼儿看图片讲讲议议。教师这里有一个关于找春天的动画片，我们一起来看看吧!总结：春天真美妙，孩子们你们喜欢春天吗?活动完毕后，我们也去找找春天的伴侣，看看你找到的是怎么样的春天，来告知更多的伴侣，好吗?附：散文?春天?孩子问花朵：你是春天吗?花朵说：是啊，我是彩色的春天。孩子问蝴蝶：你是春天吗?蝴蝶说：是啊，我是会飞的春天。孩子问小草：你是春天吗?小鸟说：是啊，我是嫩能的春天。孩子问风儿：你是春天吗?风儿说：是啊，我是轻轻吹的春天。孩子找到了很多春天的伴侣，回到妈妈的身边，在暖洋洋的春天里睡着了。活动反思：儿童散文是开展幼儿文学欣赏教学的重要内容，也是幼儿最宠爱的一种阅读材料。孩子们，通过开心地学习和观看，知道春天是多姿多彩、生气勃勃的季节。她在哪儿呢?原来春天就在你们的眼睛里，春天就在你们的手中，春天就在我们的心中，让我们一起期盼春天越来越美!引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。培育幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。要关心幼儿顺当地学习儿童散文，离不开教师对作品进展必要的解释。开展儿童散文教学，让幼儿从小接触散文，可以在幼儿稚嫩的心田里播种下美的种子，让幼儿从小懂得学会用一种审美的目光来对待四周现实的生活，不断增加幼儿抵挡社会上种种庸俗有用市侩现象的侵袭的力量。