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实例1： 宁夏经济转型升级研讨班(80人） 培训框架（4天） 专题讲授 6次 政策论坛 1次 课程回顾 1次 结构化研讨（2次 +全班结业交流1次） 第六十三页，共一百二十七页。 第一次结构化研讨（1个小时）： 分组研讨（查找问题） （分类整理出学员共同关注的主题） 第二次结构化研讨（半天）： （学员按主题分组） 第一时段：分析问题 第二时段：对策建议 （研讨成果在结业式全班交流） 第六十四页，共一百二十七页。 实例2： 推进生态文明建设研讨班 培训框架（9天） 主题报告　　1次 专题讲授 5次 专家论坛　　1次 经验交流 1次 案例教学 1次 学员论坛 　 1次 结构化研讨 ( 3次 +全班结业交流 1次) 第六十五页，共一百二十七页。 第一次结构化研讨（查找问题） 第一时段：分组研讨 第二时段：全班交流 第二次结构化研讨（分析问题） 第一时段：分组研讨 第二时段：全班交流 第三次研讨：对策建议 （研讨成果在结业式全班交流） 第六十六页，共一百二十七页。 实例3： 推进国家新型城镇化规划实施研讨班 培训框架（10天） 专题讲授 9次 专家论坛　　2次 经验交流 1次 案例教学 1次 学员论坛 　 2次 结构化研讨 2次 第六十七页，共一百二十七页。 第一次结构化研讨（半天） 第一时段：分组研讨 第二时段：全班交流 （分类整理出学员共同关注的主题） 第二次结构化研讨（半天） 第一时段：分析问题 第二时段：对策建议 （研讨成果在学员论坛上交流） 第六十八页，共一百二十七页。 选择好合适的团队学习方法： 结构化小组研讨(以“问题”为导向的研讨) 水平思考 垂直思考 对 策 原 因 问 题 B A C E D 第六十九页，共一百二十七页。 团队列名法 团队列名法是一种更加结构化的头脑风暴方法，是集体决策方法之一。可以最大限度地收集小组成员的意见，使团队成员的意见得到更充分。 避免“领导效应”、“明星效应”、“首说效应”等，即团队研讨被少数活跃人控制，多数人丧失发言的机会。 头脑风暴法和团队列名法可用于查找问题、分析问题、提出解决方案过程中。 第七十页，共一百二十七页。 团队列名法一般步骤 第一步：独立思考。每个人独立思考，把自己的意见顺序排列（每条意见用一句话概括，不需要解释），写在你自己的纸上，不允许讨论。 （注：多长时间内列出多少条，灵活掌握） 第七十一页，共一百二十七页。 第二步：发表意见。每个人轮流说一条意见，如果自己的意见别人讲过，不再重复，讲自己的下一条。如果自己没有新意见了，则越过。只说意见，不加解释。别人发言时，不评论。鼓励在别人意见的基础上，发表新的意见。 第七十二页，共一百二十七页。 第三步：澄清问题。对每条意见进行讨论，如有不清楚的可以提问，可请提出意见的人进一步解释，说明含义。 第七十三页，共一百二十七页。 （如果需要从若干条意见中，集中3条重要意见） 第四步：个人决策。每个人根据自己认为重要的程度，选择3个条意见，按3分制，评定意见的重要程度。 （即：你认为最重要的意见，打3分；次之，２分、1分） 第七十四页，共一百二十七页。 第五步、集体决策。把每条意见的分数相加，得分最多的前几项即为集体意见。 第七十五页，共一百二十七页。 培训者（催化师）： 观察与倾听 提问与追问 提醒与提示 归纳与梳理 第七十六页，共一百二十七页。 鱼骨图原因分析法 鱼骨图是一种发现问题“根本原因”的方法，也被称为“因果图”。它是将头脑风暴法、团队列名法找出的因素按照相互关联性整理而成的层次分明、条理清楚的分析方法。这种方法适用于查找深层的因素，透过事物表象看问题的本质，透过问题来解决问题。 第七十七页，共一百二十七页。 鱼骨图原因分析法 原因一 鱼头 鱼脊 原因二 原因三 原因四 大骨 大骨 大骨 大骨 中骨 子原因1 子原因2 中骨 中骨 中骨 小骨 孙原因 主题 第七十八页，共一百二十七页。 第七十九页，共一百二