五年级数学下册教案 一个数是另一个数的几分之几1.pdfVIP

教学内容 一个数是另一个数的几分之几 整理和复习 1.知识与技能：用分数的有关知识，熟练解决求一个数是另一个数几分之几的实 际问题。 教学目标 2.过程与方法：能沟通知识之间的相互联系，提高解决问题的能力。 3.情感、态度和价值观：数学实践活动，改善了学生的学习方式，进一步增强学 生数感，让学生在实践活动中进一步体会分数与生活的密切联系。 教学重点 熟练解决求一个数是另一个数几分之几的实际问题 教学难点 熟练解决求一个数是另一个数几分之几的实际问题 学情分析 教学准备 预 案 调 整 一、练习与应用： 1.第52页第10题 先做第一题：五一班一共有学生40人，其中女生有21 人。女生占全班人数的几分之几？ （1）先让学生联系分数的意义口头分析：把全班人数 看作单位“1”，平均分成40 份，女生人数占了其中的 21份，所以女生人数占全班人数的21/40。 （2）再让学生根据分数与除法的关系列出算式，并写 出得数。 （3）独立做下面两题 （4）交流总结 教学过程 2.做第11题 （1）学生先独立练习 （2）引导比较 A.三道题目计算方法有什么相同？ B.算式中选择的除数有什么不同？ C.从中还能想到些什么？ （3）沟通求一个数是另一个数的几分之几与求一个数 是另一个数的几倍的联系。 3.做第12题 练习后加强对比 （1）计算方法有什么相同的地方？ （2）算式中选择的被除数为什么不同？除数为什么相 同？ （3）商的表示方法有什么不同？ 4.做第13题 练习后加强对比 要引导学生区别清楚：一：第一个问题是求平均每 条童裤用了这块布的几分之几，需要把 5 米看做单位 “1”，并把它平均分成6份，用分数表示其中的一份， 得到的分数不注明单位名称。二：第二个问题是求平均 每条童裤用布几分之几米，要把5米等分成6份，并用 分数表示其中的一份，得到的结果要注明单位名称 “米”。 5.思考题 方法一：可以根据每个分数中分子与分母的大小关系来 判断。 方法二：通过画图帮助思考 二、课堂总结 完成补充习题上的练习。 板书设计 教学反思 教学内容 整理和复习 1.知识与技能：数学实践活动，改善了学生的学习方式，进一步增强学生数感。 教学目标 2.过程与方法：让学生在实践活动中进一步体会分数与生活的密切联系。 3.情感、态度与价值观：通过自我评价，一起学生对本单元学习的反思，激励学 生增强学习数学的兴趣和自信。 教学重点 体会分数与生活的密切联系 教学难点 进一步增强学生数感 学情分析 教学准备 预 案 调 整 活动一： 1.观察今年的年历，问：五月份的法定休息日占这个月 天数的几分之几？ 2.释疑：法定休息日，指按国家的有关规定，五一国际