人教部编本初中语文七年级 第5单元第16课《猫》教案2.pdfVIP

《猫》教学设计 一、教学目标 1.默读文章，抓住关键词句，概括作者一家和三只猫的故事，把握作者情感变化过程。 2.品味文中写第三只猫的抒情语句，通过“率真”“质朴”的语言，深入理解文章中心，从 而形成关爱动物、尊重生命的意识。 二、教学重难点 1、品味揣摩文中表现第三只猫的抒情语句，通过“率真”“质朴”的语言，深入理解文章 中心。 2、探究作者一家永不养猫的真正原因。 三、教学策略 本课阅读教学，环环相扣，以两个核心问题贯穿全课学习。问题设置循序渐进，最后水到 渠成落实本课学习目标。 1.对于三只猫，作者的情感变化历程是怎样的? 2. “自此，我家永不养猫”的真正原因是怎样的? 3.小组讨论，引导鼓励学生大胆交流，培养学生的创造性思维和口头表达能力。 四、教学过程 (一)导入新课，引发思考 导语：同学们，我们知道，人与动物都是大自然的“成员”，各种各样的动物与人类共存， 世界才会丰富多彩，生趣盎然。关爱动物、尊重生命，是人类一种本能的高尚情操。这节课我 们学习郑振铎先生的散文《猫》，让我们来共同探究一个爱猫家庭竟永不养猫的真正原因和苦衷。 【设计意图】勾连本单元内容要点，抛出问题，引发学生学习兴趣。