《多媒体技术理论》课程教学大纲.docVIP

《多媒体技术理论》课程教学大纲.doc

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《多媒体技术》教学大纲 一、课程基本信息 中文名称 多媒体技术 英文名称 Multimedia Technology 适用专业 计算机科学与技术 先修课程 操作系统/计算机网络 课程类别 专业核心课 修读性质 必修 学分/学时 3.5学分/51学时(17学时) 考核方式 考试 二、教学目标 课程的任务是向学生讲授有关多媒体技术的基本概念、基本原理、软硬件构成、创作方法及典型的应用,使学生了解多媒体技术的发展前景,掌握多媒体的基本概念、基本原理,特别是了解和掌握多媒体系统的关键技术,如多媒体系统数据压缩技术、多媒体通信技术、多媒体数据库技术、超文本系统等,为将来对多媒体技术的应用和研究打下良好的基础。 三、教学内容及基本要求 第一章 多媒体技术概论(3学时) (一)教学目标 1.了解多媒体技术的重要性 2.掌握多媒体数据的特性与表现形式 (二)重点、难点 教学重点:多媒体的概念;多媒体数据的特性与表现形式;多媒体关键技术 教学难点:多媒体数据的特性与表现形式 (三)教学方法 以多媒体课件教学为主、板书教学为辅的讲授教学法 (四)教学内容 1.1 多媒体的概念 1.2 多媒体技术的发展 1.3 多媒体的应用领域 1.4 多媒体数据的特性与表现形式 1.5 多媒体关键技术 (五)课外学习要求 查阅有关技术的进展情况,预习下章学习内容。 第二章 多媒体计算机系统(3学时) (一)教学目标 1.了解多媒体计算机系统的组成 2.掌握磁存储系统及其工作原理 3.掌握多媒体计算机主机系统组成部分 4.了解显示系统及显示器的性能指标 (二)重点、难点 教学重点:多媒体计算机系统的组成;多媒体计算机主机系统;显示系统及其工作原理 教学难点:多媒体计算机主机系统;多媒体信息处理器及芯片 (三)教学方法 以多媒体课件教学为主、板书教学为辅的讲授教学法 (四)教学内容 2.1 多媒体计算机系统的组成及其发展 2.2 多媒体计算机主机系统 2.3 磁存储系统及其工作原理 2.4 显示系统及其工作原理 2.5多媒体信息处理器及芯片 (五)课外学习要求 查阅有关技术的进展情况,预习下章学习内容。 第三章 多媒体光盘存储系统(4学时) (一)教学目标 1.掌握光盘存储原理和常见光盘标准 2.了解存储介质的结构与工作原理,光盘数据编码方法和光盘的生产过程 3.会用光盘库与光盘镜像服务器 (二)重点、难点 教学重点:光盘存储系统;光盘的标准;光存储介质的结构与工作原理;光盘数据编码与光盘生产过程 教学难点:光盘的标准;光存储介质的结构与工作原理 (三)教学方法 以多媒体课件教学为主、板书教学为辅的讲授教学法 (四)教学内容 3.1 光盘存储系统 3.2 光盘的标准 3.3 光存储介质的结构与工作原理 3.4 光盘数据编码与光盘生产过程 3.5 光盘库与光盘镜像服务器 (五)课外学习要求 查阅有关技术的进展情况,预习下章学习内容。 第四章 多媒体音频信息处理技术(3学时) (一)教学目标 1.了解音频信号的数字化过程 2.掌握声卡的功能和使用方法 3.掌握音频文件的格式转换与处理方法 4.了解乐器数字接口-MIDI的数字化过程 (二)重点、难点 教学重点:声卡的功能和使用;音频信号的数字化过程;音频文件的格式转换与处理 教学难点:音频文件的格式转换与处理 (三)教学方法 以多媒体课件教学为主、板书教学为辅的讲授教学法 (四)教学内容 4.1 音频信号及其概念 4.2 模拟音频的数字化过程 4.3 声卡 4.4 音频文件的格式与处理软件 4.5 乐器数字接口-MIDI (五)课外学习要求 查阅有关技术的进展情况,预习下章学习内容。 第五章 数字图像处理技术(4学时) (一)教学目标 1.了解数字图像处理技术 2.掌握常见图像的转换与处理方法 (二)重点、难点 教学重点:图像与图像数字化过程;图像处理中的色彩学知识;位图绘画与编辑;图像文件格式与图像处理软件 教学难点:图像与图像数字化过程;图像处理中的色彩学知识 (三)教学方法 以多媒体课件教学为主、板书教学为辅的讲授教学法 (四)教学内容 5.1 数字图像处理概述 5.2 数字图像处理的主要研究内容 5.3 图像与图像数字化过程 5.4 图像处理中的色彩学知识 5.5 位图绘画与编辑 5.6 图像文件格式与图像处理软件 (五)课外学习要求 查阅有关技术的进展情况,预习下章学习内容。 第六章 计算机图形学与图形处理技术(4学时) (一)教学目标 1.了解计算机图形学与图形处理技术 2.掌握二维矢量绘图与编辑技术 (二)重点、难点 教学重点:二维矢量绘图与编辑;三维真实感图形技术;实时真实感图形学技术 教学难点:三维真实感图形技术;实时真实感图形学技术 (三)教学方法 以多媒体课件教学为主、板书教学为辅的讲授

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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