英语上册Unit3Lesson3Owningacar第二课时教学设计上海世纪.docVIP

UnitThree Lesson3Owningacar（第2课时） 一、学习目标: 帮助学生牢固将来时态的被动语态结构； 在第一课时的基础上，进一步发展听与说技术； 进行阅读与写作方面的训练与提高； (一)基础目标: 牢固所学的将来时态的被动语态； 能听懂和理解访谈节目内容，并完成对应的练习； 能运用所学的知识展开支持与反对有汽车的争辩： （二）发展目标： 1．能正确运用被动语态进行表达； 2．能用学过知识进行语言内容整合，拓展学生的语言量，让学生进行争辩； 进行阅读与写作方面的训练； （三）能力目标： 能培养学生能用被动语态表达观点的能力； 培养学生用英语进行关于拥有汽车的争辩； 情感、策略和文化等相关目标： 情感态度：对交通工具进一步的认识及展开争辩； 学习策略：在展开小组活动，编排小对话的时候要善于学习，积极参加；二、教学资源: Student’sbookpage87~89 三、教学重点： 听力练习与说的能力提高 阅读与写作的练习与提高； 用英语进行关于拥有汽车的争辩；教学难点： 用英语进行关于拥有汽车的争辩；写作练习； 四：|教前准备： 录音机，课件，学生分组； 五、教学时间：2课时(每课时35~40分钟)Preparation Contents: Warming–up Revision 将来时态被动语态的结构：willbe动词的过去分词； (2)Methods: Teacherleadsthestudentsandasksthemtosay. （3）Purpose:对上一课的主语知识点进行检查，牢固； Letuslookatpage90,DEVEIOPINGSKILLSListeningandSpeaking, 1 TheTVprogramme.Let’stalkcontinues.Listenandcompletethethreetasks. Task1:Completethefollowingtable. Task2:Listentothelastpartofthetalkshowandcompletethefollowinganswerstothequestionsyouhear. Task3:AccordingtoMr.Fang,whywillmostcitizensbeabletoaffordaprivatecar? Theteacherplaystherecordtwotimes,andthestudentsshouldlistencarefully,andatthesecondtime,completethequestions3.Adebateonthetopic:Shouldoneownacar? Step1Formgroupsoffour, discuss thereasonsforowning acar, andthereasons againstit,andthencompletethetable. Step2.Divideyourintotwogroupsandbeginthedebate. Forthispart,wedividetheclassintotwogroups,andoneisfor,andtheother isagainst;thentheycanbegin: Forexample: For:I’minfavoracarbecauseowningacarhasmanyadvantages. Against: But don’tyouthink traffic jamswill becausedif there are too manycars ontheroads? ? Whenthe students aredebating onthe topic, theteacher cansit andlisten to them, andrememberthemajoropinionsonforandagainst. Reading: Readthefollowingpassageandcompletethetwotasksbelow. Forthis part, the teacherasksthestudents to readthe passage carefully, at least twotimes,andthemasksthemtrytocompletetheTask1andTask2. Whenthestudentsfinisheddoingthe questions, askseveral students to sayhisor heranswerstotheclass.Finally,checktherightanswers. Therightanswersa