桃花源记教案.docVIP

桃花源记（3课时） 教学目标： 熟读课文、积累重点字词句子及本文所衍生的成语“无人问津”“世外桃源”。 自己翻译课文梳理故事情节，复述课文 了解桃花源的象征意义故事背景和作者的情怀 重点：熟读课文、积累重点字词句子及本文所衍生的成语“无人问津”“世外桃源”自己翻译课文梳理故事情节。 难点：理解隐士情怀 教学过程 （简案） 修改或反思 导入（陶渊明的诗歌）（第一课时） 饮酒 结庐在人境,而无车马喧.问君何能尔,心远地自偏.采菊东篱下,悠然见南山. 山气日夕佳,飞鸟相与还.此中有真意,欲辨已忘言 有感情地朗读说说你读出了什么？ 世外桃源的意思和由来 3、揭示题目注意“源”的写法 二、初读课文概括故事 1、自由朗读全文，注意字音，不懂的字词请老师同学帮助 2、检察读注意读音 说说记述了一个什么故事？ 翻译课文 利用工具书自己翻译课文 注意重要字词批注 作业 第二课时 复习导入 1、故事梳理：填空以——为线索，从发现进入拜访离开等说说本文的故事。 二、关于“梦”的主题探究 1、默读课文思考某评论家的话。 说说梦里有？ 美丽的景色美好的人，读一读，体会体会 梦里没有……（插叙背景：梦外是个怎样的世界？） 你喜欢这样的梦吗？ 和平安宁 安居乐业 丰衣足食 民风纯朴 三、关于陶渊明其人（介绍及故事） 1、 2、历史背景 说一说 说说陶渊明的理想国 你觉得能实现吗？ 再读一读陶渊明的诗歌 四、作业 五、第三课时 背诵默写批注和练习（附后） 反思（问题很大）： 有很多重复的地方 不够深入和简练 给学生自由思考讨论的时间少，学生被老师牵着鼻子走。 （其实初二一开始就上这几篇文言文不好，或者说教材应该把这几篇文章放在较后面，因为这几篇太深刻了，这种隐士情怀不是现在的孩子所能理解的。最好是第一单元即战争的单元上好才上，切记）