《宏观经济学》课程教学大纲.docVIP

PAGE PAGE 1 《宏观经济学》教学大纲 一、课程基本信息 中文名称 宏观经济学 英文名称 Macroeconomics 适用专业 信息管理与信息系统 先修课程 高等数学（一）/微观经济学 课程类别 专业核心课 修读性质 必修 学分/学时 2学分/34学时 考核方式 考查 二、教学目标 宏观经济学是为信息管理与信息系统专业开设的一门专业核心课程和必修课程，内容主要包括国民收入核算的基本原理、国民收入决定原理、通货膨胀理论、经济增长理论、宏观经济政策等内容。通过本课程的学习，使学生运用获取的宏观经济学的基本理论、基本知识，发现和解决国民经济发展中存在的问题，不断提高分析和解决宏观经济问题的能力。 三、教学内容及基本要求 第一章 国民收入核算（2学时） （一）教学目标 本章要求学生了解现代宏观经济学的内容体系以及宏观经济学与微观经济学的关系，掌握国民收入的含义、五个总量指标之间的关系、国民收入的核算方法、国民收入的基本公式。 （二）重点、难点 总量分析方法、宏观经济学的内容体系，国民收入概念、收入法和支出法、国民收入的基本公式 （三）教学方法 理论知识讲授为主，实例讨论为辅 （四）教学内容 1.宏观经济学的特点 ⑴宏观经济学的研究对象 ⑵宏观经济学和微观经济学的关系 ⑶宏观经济学研究方法 ⑷宏观经济学鸟瞰和章节安排 2.国内生产总值 ⑴国内生产总值的概念 ⑵理解该概念应注意的几个问题 ⑶总产出=总收入=总支出 3.核算国民收入的两种方法 ⑴支出法核算GDP ⑵收入法核算GDP 4.从国内生产总值到个人可支配收入 ⑴国内生产总值 ⑵国民生产总值 ⑶国内生产净值 ⑷国民生产净值 ⑸国民收入 ⑹个人收入 ⑺个人可支配收入 5.国民收入的基本公式 ⑴两部门经济收入构成及储蓄－投资恒等式 ⑵三部门经济收入构成及储蓄－投资恒等式 ⑶四部门经济收入构成及储蓄－投资恒等式 6.名义GDP和实际GDP ⑴名义GDP ⑵实际GDP ⑶实际GDP＝名义GDP÷GDP折算指数 （五）作业及要求 1．什么是宏观经济学？其研究对象是什么？ 2．什么是GDP？GDP的衡量方法有哪些？ 3．储蓄—投资恒等式为什么不意味着计划的储蓄恒等于计划的投资？ 预习简单国民收入决定理论 第二章 简单国民收入决定理论（4学时） （一）教学目标 通过本章的教学，旨在学生了解掌握凯恩斯的消费理论和消费函数及其他消费理论；均衡国民收入的决定及变动；乘数理论等基本理论。 （二）重点、难点 重点是凯恩斯的消费函数和储蓄函数；均衡收入的决定和变动；乘数理论。难点是总支出中的投资是企业计划投资，均衡收入不一定等于充分就业的收入。 （三）教学方法 课堂讲解，辅助多媒体教学课件 （四）教学内容 1.均衡产出 ⑴最简单的经济关系 ⑵均衡产出概念 ⑶投资等于储蓄 2.凯恩斯的消费理论 ⑴消费函数 ⑵储蓄函数 ⑶消费函数和储蓄函数的关系 ⑷家户消费函数和社会消费函数 3.消费函数的其他理论 ⑴相对收入消费理论 ⑵生命周期消费理论 ⑶永久收入的消费理论 ⑷影响消费的其他因素 4.两部门经济中国民收入的决定及变动 ⑴使用消费函数决定收入 ⑵使用储蓄函数决定收入 5.乘数论 ⑴乘数及投资乘数 ⑵投资乘数的推导过程 6.三部门经济的收入决定 7.三部门经济中各种乘数 ⑴政府购买支出乘数 ⑵税收乘数 ⑶政府转移支付乘数 ⑷平衡预算乘数 8.四部门经济中国民收入的决定 ⑴四部门经济中国民收入的决定 ⑵四部门经济中的乘数 （五）作业及要求 1．简述永久收入的消费理论。 2．简述生命周期的消费理论。 3．什么是乘数？乘数发挥作用的机理和条件是什么？ 4．简述三部门经济中的均衡产出决定模型。 预习产品市场和货币市场的一般均衡 第三章 产品市场和货币市场的一般均衡（4学时） （一）教学目标 通过本章的学习，要求学生了解和掌握产品市场和货币市场的均衡理论以及一般均衡的IS—LM模型。同时，在产品和货币市场的分析框架中说明均衡利息率与均衡收入的决定，进而深入理解凯恩斯主义理论的基本框架。 （二）重点、难点 重点是投资函数，IS曲线，货币需求函数，LM曲线，IS—LM模型；难点是IS曲线和LM曲线斜率差异，货币投机需求，LM形成机制中货币需求量的调整问题。 （三）教学方法 以课堂讲授为主，辅助多媒体教学课件 （四）教学内容 1.投资的决定 ⑴实际利率与投资 ⑵资本边际效率（MEC）的意义 ⑶资本边际效率曲线 ⑷投资边际效率曲线 ⑸预期收益与投资 ⑹风险与投资 ⑺托宾的“q”说 2.IS曲线 ⑴IS曲线及推导 ⑵IS曲线的斜率 ⑶IS曲线的移动 3.利率的决定 ⑴利率决定于货币的需求和供给 ⑵流动性偏好与货币需求动机 ⑶流动偏好陷阱（Liquidity Trap） ⑷货币需求函数 ⑸货币供求均衡和利率