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中学数学备课组教学方案 　　一．本学期指导思想  　　在深化推动和贯彻学校“新课改”的精神的前提下，以新的训练思想和课程理念实施教学，以同学进展为本，以培育同学创新精神和实践力量为重点，探究有效教学的新模式。针对近年来中考命题的改变和趋势进行讨论，连续发挥数学组优良传统，加大教学讨论力度，着力提倡集体备课创新，加强团队合作。提倡随时随地献计献策，合理取舍的收集资料，努力把握中考方向，主动探究高效课堂，力求达到减负增效，做到“高效低耗”，确保数学组在市县的优势学科地位，为学校创品牌做出重要贡献。  　　二．授课老师  　　初三25班、26班  　　初三27班、28班  　　初三29班、30班  　　初三31班、32班  　　初三试验班  　　三．工作目标及措施  　　（一）.目标  　　1.紧扣教材，细读课标，以生为本。备课组必需深挖教材，研读课标并以同学的实际为切入点，集体探讨一种同学易接受、易把握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并把握，力争使每个同学都学有所获。  　　2.发挥集体才智，资源共享，并保持集体备课的长久性、高效性，以达到提高课堂教学效率的目的。  　　3.抓好教学研讨工作，主动开展听评课活动。抓教学问题汇聚，严格执行教学反思制度，杜绝不良现象重复出现。  　　4.抓同学的学习方法。在教学过程中，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。  　　5.学问与力量并举，在教学过程中，巩固所学学问，并强化力量的培育。通过小组合作沟通，给同学供应一个展现自我的平台，开发课程资源，以达到活跃课堂的目的。  　　6.抓好培优工程，力争在各级数学竞赛中争得上席之位。  　　(二).主要措施：  　　1、加强集体备课，主动进行教研教改  　　组内老师必需按学校要求进行集体备课，即做到“五定”、“五议”、“五统一”。  　　“五定”即定时间（每周星期四下午）、定地点（初三办公室）、定每周进度、定教学内容、定中心发言人。  　　“五议”即议同学学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息）。  　　“五统一”即统一教学进度和内容、统一教学目的和要求、统一教学重难点和“双基”要求、统一课堂主要范例、练习与作业内容、统一考查试题。  　　备课中要重视突出老师如何引导同学学习学问，如何突破重点和难点；对同学学习学问方法的指导；设计的数学学习内容和数学例题、习题尽可能联系生活实际，体现同学的各个层次，同时要充分利用各种途径，指导同学收集、整理、阅读、了解数学家事迹、数学成就、数学史等，增加同学学习数学的热忱和激励同学发扬主动向上的精神。每节课后，平常应多思索教学方法和手段：例如怎样教才能使同学更简单接受，更能提高同学的学习爱好和学习主动性。同时须将本堂课的胜利之处及不足之处补在集体备课后的教学后记栏内。  　　2.加强教研教改，主动推行听评课活动。每学期每人至少上好一节教学讨论课，全面展现自己的教学思想和教学风格。全组人员共同听课、评课，多提建议，自我反思，以便相互学习，不断改进，实现对课堂教学过程的质量监控，制造相互促进的人文环境，探究多种敏捷的课堂教学形式，自觉提升业务力量。每月每人听课至少3节以上（备课组长4节以上），并要求准时留下上课、评课之心得，做到听课有启示、评课有感想、教研有收获，努力提高自身的业务水平。  　　3.提倡老师的“再学习”  　　本组各位老师，要进一步加强学习，更新教学观念，不断提高训练讨论水平，创新数学教学。现行的《课标》在语言教学、思想训练、文化素养、智力开发等各方面都对我们提出了要求，这就要求我们都要仔细学习理论，更新教学观念和学问结构，提高自身的学问结构，形成终身学习的力量，才能符合时代与潮流的要求，才有利于我们在教学中运用创新手段去教学。  　　（1）提倡自我学习，做好读书笔记；努力做到让同学“四个喜爱”（让同学喜爱你的为人、你的课、你的学科、喜爱和你争论问题），备课组提出每个老师要了解、学习最新的训练、教学动态和资料；对一些最新的数学资料，数学试题要讨论、探讨，不断改善到自己的训练教学内容中去。  　　（2）组织学习与“现代训练技术与学科的整合”有关的文章；学习多媒体课件的制作方法（尤其是动画制作与几何画板的用法）；学习有关“讨论性学习”方面的文章；新老老师互帮互带，共同进步。