幼儿园：水乡邮局案例（3）.docx

“水乡情韵”游戏活动追踪观察记录表 观察时间：2022 观察者：周燕 观察内容：水乡邮局 观察策略：叙事记录 观察 目标 了解快递员的工作，并能将快递准确送达收件人手中。 观察记录 与分析 游戏记录 第一次游戏： 本学期我们的水乡游戏中孩子新接触了水乡邮局，孩子们进入邮局，发现桌子上，柜子上摆着好多的封信和书籍。开心问到：“这些快递是送给谁的？”“我们谁去送？”凡凡说：“是送给我们的好朋友的”开心：“那我们怎么送的？”凡凡说：“我也不知道，就这样拿到班级里送的吧”，这时一起同行的右右看到一旁上学期包好还未送出去的快递包裹说：“这些快递里有些什么？都是书吗？旁边这个绿色的桶是干什么的？”孩子们围绕着快递提出了好多的问题。 第二次游戏： 游戏开始凡凡穿好邮递员的服装，开始努力的寻找自己需要送达的信件，他挑选一本书就开始迫不及待的跑出去送快递了。但是跑到一半，他又往回跑了，我问到：“凡凡，你怎么回来了？”“周老师，这个快递上面没有名字，我没有贴快递单（目前的快递单上只写了接收班级，根据孩子的经验后期增加、规范）。”凡凡一边手忙脚乱地翻着快递单一边回复着我。确定无误后他进了行第二次送货。过了10几分钟他又回来了，手里的快递并未送出去，了解情况后，原来是他找不到收件人的地址在哪里。 解读游戏 第一次游戏的讨论，可以看出幼儿对邮局、邮递员还是挺感兴趣的，但是由于前期并为接触过此类游戏，经验不足，幼儿对邮件的功能，邮递员的工作流程并不清楚。第二次游戏时幼儿对我们的水乡邮局的格局布置，材料摆放，邮递员的工作等，有了初步的了解，但对于如何写快递单，如何送达快递还存在着疑惑。面对以上问题我们做了一系列的活动帮助幼儿进行更深入的了解，为幼儿的顺利游戏搭建支架。 导引策略 问题清单——了解幼儿的想法 我们邀请之前有玩过水乡邮局的大班幼儿担任邮递员，示范将快递完整送到收件人手中，在大班幼儿的派送过程中，其他幼儿需要帮忙寻找不同班级的地理位置、认识简单的标记符号，了解邮递员与收件人的沟通技巧等。之后教师和幼儿开展一次谈话，了解幼儿对快递的已有经验和想找到的问题。问题梳理如图片中表格。  二、搭建支架——支持幼儿探索 1.教师、幼儿多途径来接有关于邮局、邮递员的信息，丰富知识。 2.投放相应的区域材料：快递盒、快递单、邮票、彩色笔、记号笔，让幼儿有更多自主体验的机会。投放有关于邮局的绘本，帮助幼儿积累经验，拓展思维。 3.请家长带领幼儿去小区实地观摩菜鸟驿站、丰巢快递的操作流程，让幼儿的探索在生活中有所延伸。 三、自主探索——丰富幼儿体验 结合水乡邮局，在班级中也开展一些相关活动，丰富幼儿体验，积累游戏经验，教师也不断地根据幼儿的活动调整材料、创设环境。例如在在建构区:请幼儿尝试搭建快递驿站，预留空格，存放快件。在美工区:设计邮局名称及各种标志。在益智区：自主设计，可以学号、敲姓名章的方式填写快递单，收件单。和幼儿一起收集各种材料：纸箱、泡沫网格、废旧报纸、胶带等等。最终我们一起寻找问题的答案，一起创设我们的区域环境，幼儿通过一些列的活动也生成了一些新玩法。 幼儿通过调查、分享、整理知道了快递员有很多工作内容：有送快递的收快递、有把快递分类、装卸的；有把快递打包的，快递员的工作很繁忙。快递单上有什么秘密呢？解读了这些秘密我们也会寄信了。快递单上要写地址、写名字还有一条一条的二维码......幼儿用简单的标记、图案愉快的表达自己的调查结果。幼儿从了解邮局——设计邮票信封——小小邮递员，邮寄信件这些过程，了解了传统的通讯交流方式，也感受到了身处现代生活的便利。同样也让孩子们了解到了与我们生活息息相关的行业,体会到了邮递员这份工作的辛苦,也让他们更加珍惜现在的美好生活。 活动 掠影