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高三数学复习备考经验总结 高三数学复习备考阅历总结  一.发挥集体才智  开发校本复习材料，组长组织有效分工细致，老师们仔细完成，尤其是疫情期间精工合作，共克时艰； 充分吸取往届阅历，并讨论高考最新动向，合理订制复习进度，调整复习重难点，例如数列和概率统计的复习；  二.认真讨论考试大纲，了解高考新动向  《考试大纲》对高三备考的参考价值，它是高考的导航灯和牵引线，给我们明确了考试的范畴和重心，备课组进行集体研读，每位老师对大纲内容至少有整体的把握，以及“必备学问”“关键力量”“学科素养”“核心价值”四层考察内容的讨论。  三．仔细做好三轮复习的合理规划  在高三的复习中，我们主要进行了三轮的复习。第一轮复习主要是夯实基础，有讲有评，重视基础学问的整合，将高中阶段所学的数学基础学问进行了系统地整理，有机的串联，构建成学问网络。主要是让同学把握基础学问的应用和常规的解题方法和技巧。其次轮复习：在疫情期间，我们针对高考 “在学问交汇处命题”的特点，对重点的能得分的章节进行适当的小专题综合，建立学问的跨章节联系，狠抓同学的练和错题讲评，落实到每位同学，同时也是对第一轮复习的巩固提高！限于同学的实际水平，专题的综合度较小、难度也不大，目的在于提高同学的分析问题、解决问题的力量。第三轮复习：疫情后回到学校，主要是查漏补缺，对二轮的分模块专题又进行了一遍专题强化，拔尖促高，进一步加强对重点学问和重要概念的理解和把握。  四．重点模块循环重现，单项训练与综合训练相互交替  由于高考数学复习的学问既有系统性特点，又有独立性特点，在第一轮复习各学问点得到巩固后，数学学问网络基本上建立起来了，但第一轮复习前后横跨的时间很长，就会消失学习后面遗忘前面的状况，而模块学问循环重现则能够很好地解决这个问题。因此在二轮复习每个模块的同时，布置一些其他综合试题给同学留作业做练习，一般不多，同时，我们还进行了每周一次的综合测试，发觉问题，准时订正。且在进行三轮复习之前，我们针对二轮期间易错点，重难点进行里又一次的补漏筛查，使同学又巩固复习一遍，效果良好。  五．重视小题的限时训练，加强解答题的得分力量  要让成果上去就肯定得小题分上去，所以我们在小题的限时训练方面从三轮后期开头狠抓，基本上是每天一次限时练，每次训练的题目都根据高考的要求，训练的时间是一节课，每次练完以后我们都会准时而具体的讲评。同时，对客观题解题方法和技巧进行了特地训练。在第三轮复习中，我们还特殊向同学强调解答题的答题要求，就是常说的简单题争取不丢分（规范表达少跳步）；中等题争取少丢分（得分点不能省）；难题争取多拿分（知道一点写一点，不知道也要写一点）；克服“会而不对，对而不全”的问题。对于同学做的每一个解答题都根据考试评分标准给分，让同学了解解答题怎样去得分。  六．加强学法和解题技巧的指导，提高同学的应试力量  整个复习过程中，我们始终留意同学的学法指导，主要从以下几个方面：  （1）要求同学养成良好的审题习惯，提高阅读力量。审题是解题的关键，数学题是由文字语言、符号语言和图形语言构成的，拿到题要“宁停三分，不抢一秒”，要在已有学问和解题阅历的基础上，逐字逐句的认真审题，细心推敲，将隐含条件转化为明显条件，有时须联系题设和结论，查找突破口，从而形成解题思路。  （2）要求同学养成解后反思，归纳总结的习惯，提高分析和概括问题的力量。解完题后，要不失时机地回顾下列问题，如何分析、联想、探究出解题途径的？问题获得解决的关键是什么？通过解题后的回顾和反思，就有利于发觉解题的关键所在，并从中提炼出数学思想和方法，提高分析问题和解决问题的力量。  （3）要求同学养成纠错订正的习惯，提高自我评判力量。对做错的题要反复琢磨，查找错因，写出心得，进行更正，日积月累，反复查看。不少问题就会豁然开朗，避开以后犯同样的错位。  2022年高考备考建议  1．回归课本。课本是根基，在进行复习时，要回归课本，发挥课本例题或习题的作用，注意基础，抓牢基础，充分利用课本弄清问题的来龙去脉，对学问追根溯源。  2．从今年高考题来看命题者依旧坚守“重视通性通法，淡化技巧”．因此高考数学备考不宜过难受偏，要多从归纳解题通法的角度去进行教学备考。  3．从2021年同学答题状况来看，大部分考生对基础学问、基本技能把握较好，存在主要问题有：第16，21题。在考前复习时，我们讲过类似的题目，所以说同学大部分是有思路的，但是最终结果往往没算出来。计算力量较薄弱，因此，在教学过程中要让同学重视探究运算技巧和娴熟程度。  4．要充分利用高三的各种形式的考试和练习，优化答题策略、思索答题技巧，培育好的答题习惯和书写习惯。  5. 及早强调和要求答题规范，