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九年级化学教学工作总结 经过一学期紧急、有序的教学，留意激发同学的学习化学的爱好和学习乐观性，注意夯实同学基础，提高了同学的学习成果，收到了较好的教学效果，到期末已经完成本期的教学任务，现就本期的教学工作做如下总结。  一、本学期开展的主要工作  1、对九班级的同学而言，本期学习任务重，时间紧，是提高学习成果的关键时期。开学初，学校领导、教研组成员深化课堂听课、评课，提出很多珍贵看法，使教者教学水平有了较大提高，为顺当完成本期教学任务奠定了坚实基础。  2、为了进一步提高化学课优秀率、平均分，完成学校下达的教学任务，教者自知任务艰难，长期以来，对工作扎扎实实，兢兢业业，坚持超前3课时备课，做到备课充分、有用高效、教法学法敏捷。为此，教者树立奋斗目标，确立推动对象，从课堂教学入手，仔细细致的备好课，确保上好每一节课。落实课堂教学环节，讲授学问重点、难点突出，努力实践学校提出的“先学后教，当堂训练”的教学模式，在教学过程中积累了肯定的教学阅历。  3、考点训练准时、精确?????，单元过关检测落得实，坚持以同学为主体，充分调动同学的乐观性，进一步优化课堂教学，在课堂教学中突破重点、考点，严抓训练，做到老师精讲，同学多练，进一步突出合作学习的地位和作用。  4、本学期以来，教者完成化学下剩4单元的新授课内容，同时对教材进行了系统的复习，完成5个专题训练及模拟训练题。  二、教学工作取得的成果  1、注意常规教学，提高教学效率。  本期以来，教者按授课方案进行授课，顺当完成化学下册新授课的全部内容及复习内容。学校先后进行三次质量检测考试，教者所任班级成果稳步提高，同时，教者仔细分析，查找差距，准时解决教学中存在的问题，对学困生多鼓舞、多指导、多检查，做到抓两头促中间，利用好现有资料，对习题进行精选，使全体同学的学习成果有较大的提高。对同学作业坚持当天批改，严格掌握作业数量和质量。在课堂教学结构全面改革的状况下，教者乐观探究，学习新理念，结合自己的教学实际，有力的促进了教学成果的提高。  2、 注意提高同学学习化学的爱好，调动同学的学习乐观性。  在教学过程中，留意采纳多种教学形式、各种教学方法和教学手段，以吸引同学。在教学中多思索多动脑筋，多留心多做好预备课前的工作，细心备课，不仅要备学问备教材，更要备同学的学情，以饱满的热忱走上讲台，以激情的演讲吸引同学，以精彩的表演感动同学，让同学渴望上化学课，同学学习化学的乐观性就被调动起来了，学习化学的爱好深厚了，学习成果也就提高了。  3、注意“双基”教学，夯实同学的学习基础。  重视“双基”教学，夯实同学基础，让同学从基础着手，不断提高同学分析问题和解决问题的力量。通过本学期的化学课教学，使同学能把握本学期化学课本的学问内容，并能运用所学学问，解决详细的实际问题，使学问转化为技能技巧，以提高同学分析问题和解决问题的力量。在教学过程中，老师要不断地、常常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学学问、化学技能和技巧。  4、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。  化学是一门实践性很强的学科，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以增加同学的社会责任感和使命感。要强调和培育同学的发觉问题，解决问题的力量，更重要的是培育同学对科学的喜爱和自觉地运用科学，敬重科学规律的精神和思想，要着力于学问与生活的联系与结合。让同学产生对化学学问的贴近与亲切之感，也促进同学对化学学问与力量的提高。从这两年的试卷来看，试题中涉及的生活、生产实际中问题较多，从多种角度对同学的学问与力量进行考查。让同学有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉社会，用科学视角去观看问题和分析问题，学以致用。同学在不知不觉地自觉运用化学学问和化学学习和分析方法，去理解学问，分析很多实际问题。如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等，同学们都能运用所学的化学学问进行分析和理解。  5、讨论中考命题方向，讲究复习策略。  讨论近几年中考试题，会发觉试题均以新课程标准的目标、理念、内容为依据，全面体现了“学问与技能、过程与方法、情感态度价值观“三个维度的要求。在此基础之上，讲究复习策略，重视同学的个体差异，注意培育同学的良好学习爱好、学习习惯。通过师生的共同努力，基本完成本期的教学任务。  三、教学中存在的问题  1、化学教学以试验为基础，但考虑教学时间紧，部分同学试验（酸碱盐的性质）只能在课堂上叙述，或者改成演示试验。  2、教材中的部分难点、重点对同学而言，理解把握起来比较困难，比如有关溶液中溶质质量分数的计算，探究试验，计算等，而这些题目要求的力量较高，比较敏捷，因此，一部分同学把握起来有困难，导致成果偏低。  3、部分同学学习态度欠端正，目的不明