数学高考教学工作计划.docxVIP

数学高考教学工作计划 一、教学要求  结合524班和533班同学数学的实际状况，以教材为依据，强化基础，狠抓落实，把握方向，遵循规律，关注必修和选修内容的有机联系与适当差异，注意数学学问的内在联系，科学支配，统筹规划，围绕重点，系统复习，细心备考。  二、教学支配  二轮复习以专题为主，时间从3月下旬到4月下旬，包含题型专题和思想方法专题。对于二轮复习，转变原来的学问专题模式，代之以针对七个大题的专项训练，将全部能够考查的学问点尽量多的融合在一起，精选大题30个左右，模拟高考题的考查形式进行训练，突破难点，解决同学的思维障碍，打消同学的恐惊心理和畏难心情。详细设置如下：  1、函数与导数、不等式专题。  2、数列专题。  3、三角函数专题。  4、解析几何专题。  5、立体几何专题。  6、计数原理与概率、统计专题。  7、数学思想方法、解题技巧、运算力量专题等等。  三轮复习时间在5月份，以综合串讲为主，适当加以考前训练。要把握综合训练的密度和训练的质量，一般不超过十套综合题。中间可以依据同学消失的问题再支配适当专题训练，解决同学的应试技巧，综合提高同学的应用学问解决问题的力量。  三、教学措施  1.科学支配，统筹规划  科学支配复习时间，合理搭配复习内容，精确?????把握复习重点。做到方案到位、支配到位、落实到位。只方案担心排那是空想，只支配不落实等于没支配。高三复习时间紧，任务重，必需认清形势，科学支配，统筹规划，优质高效地完成高三数学的复习任务。将任务支配到每一周、每一天，甚至每一节，倒排工期，提高复习的效率，力争一遍过去不留尾巴，一切教学活动都在掌控之中。  2.围绕重点，系统复习  函数与导数、不等式、数列、三角、立体几何、解析几何等学问既是高中数学的重要内容，又是高考的重点热点，而且常考常新，经久不衰，在新课程教材中地位更是突出显现出来。因此，肯定要围绕上述重点内容作重点复习，系统复习，多支配时间，多进行整合，在不同的章节多穿插，多联系。重点内容要舍得花时间，非重点内容要舍得删减。  3.方法渗透，重视通法  数学思想方法作为数学的精髓，是高考数学考查的重中之重。在复习备考中应重视通法，重点抓方法渗透。首先，应充分地重视数学思想方法的总结提炼，潜移默化地将数学思想方法以及数学基本方法逐步让同学把握起来。如在复习一些重点学问时，可以通过重新揭示其发生过程，适时渗透数学思想方法，以专题的形式，在复习过程中提炼概括数学思想方法；再如，通过综合练习中的反复应用，来不断巩固和深化数学思想方法。其次，要重视通法，淡化技巧。不应过分地追求特别方法和特别技巧，不必将力气花在钻偏题、怪题和过于繁琐、运算量太大的题目上，而应将主要精力放在基本方法的敏捷运用和提高同学的思维层次上。另外，在复习中，还应充分重视解题回顾，借助于解题之后的反思、总结、引申和提炼来深化对学问的理解和方法的领悟。  4.回归课本，夯实基础  复习必需真正地回到课本，回到基础中去，有意识地引导同学回归教材，引导同学理清学问发生的本原，关心同学构建起数学的学问网络；另外，在复习中必需解决同学“眼高手低”的毛病，在毫不吝惜地删除某些复习资料中的偏题、难题和怪题的同时，以课本的习题为素材，深化浅出、举一反三地加以推敲、延长和适当变形，形成典型例题；再之，必需将讲与练结合起来，借助于单元练习和测试（题目应切实依据同学的实际编拟）夯实基础，狠抓落实。  5.培育力量，强化训练  二轮复习是促进敏捷运用的关键时期，是培育同学良好数学素养、提高数学力量的重要时期。一是理解要深透，讨论要深化，做到整体把握；二是要求老师讲解、同学练习要体现阶段性、层次性和渐进性，做到削减重复，突出重点，让同学学有新意，学有进展；三是要求学问讲解、练习检测等内容科学性、针对性要强，使模糊的清楚起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让同学形成系统化、条理化的学问框架；四是要求练习检测与高考连接，不拔高、不降低、难度相宜，重在基础的敏捷运用和把握分析解决问题的思维方法，教学侧重点着重放在两个“中”（中档题，中等生）。  在复习中还应留意以下几个问题：一是强化客观题的解题速度和精确?????率的训练，坚持定时定量训练，使同学形成又快又准的解题习惯，解决会而不对的问题，将同学手中的计算器收起来，使他们摆脱对计算器的依靠，着力培育同学的运算力量；二是留意“一题多问，层层递进”方面训练，多练由小到大的分解训练，多做结论发散训练，培育同学的思维力量；三是留意同学的阅读分析力量训练，部分同学阅读分析力量差，搞不清题意，抓不住关键，解决方法是加强训练，让同学自己读题、审题、作图、识图，老师加强指导。对